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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送一个真理,一个好的老师教人发现真理。”这句话体现的教学原则是()。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

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第1题
第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的 ()A

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的 ()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

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第2题
16第斯多惠的名言:“一个坏的教师奉送真理一个好的教师则教人发现真理。”其实质反映了教学的()原则

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.系统性

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第3题
第多斯惠有句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学中要贯彻(
)原则。

A.启发性

B.循序渐进

C.巩固性

D.因材施教

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第4题
第斯多惠有句名言:“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重()。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.教师主导与学生主体相统一

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第5题
下列说法中,正确的是()A.德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物B.在教育过程中究竟形成

下列说法中,正确的是()

A.德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物

B.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系,主要取决于学生

C.“尊师爱生”,先有尊师后有爱生

D.目前,教育理论界主张“你一我”对话型师生关系,认为教师就是学习共同体的一个成员,教师的角色是“平等的首席者”

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第6题
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现教师的因材施教原则。()
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第7题
有“教师的教师”之称的是俄罗斯教育家()A.乌申斯基B.苏霍姆林斯基C.第斯多惠D.赞科夫

有“教师的教师”之称的是俄罗斯教育家()

A.乌申斯基

B.苏霍姆林斯基

C.第斯多惠

D.赞科夫

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第8题
被称为“教师的教师”的是19世纪德国教育家()。

A.第斯多惠

B.杜威

C.布鲁姆

D.加里宁

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第9题
被称为“德国教师的教师”的教育家是()A.赫尔巴特B.第斯多惠C.福禄贝尔D.洪堡

被称为“德国教师的教师”的教育家是()

A.赫尔巴特

B.第斯多惠

C.福禄贝尔

D.洪堡

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第10题
《德国教师教育指南》是()的代表作。A.福禄贝尔B.第斯多惠C.洪堡D.巴西多

《德国教师教育指南》是()的代表作。

A.福禄贝尔

B.第斯多惠

C.洪堡

D.巴西多

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