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陈鹤琴的教育理论可以用三个字来概括：“活教育”。（)

陈鹤琴的教育理论可以用三个字来概括：“活教育”。()

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第1题

陈鹤琴将（）概括为“活教育”的课程论。

A.做人，做中国人，做现代中国人

B.教学做合一

C.大自然，大社会都是活材料

D.社会即学校

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第2题

（)将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论，强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。

A.陶行知

B.杜威

C.张雪门

D.陈鹤琴

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第3题

D028 提出“活教育”理论的教育家是（）

A.陈鹤琴

B.张雪门

C.陶行知

D.张宗麟

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第4题

在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法论的出发点是（)。

A.做

B.教和做

C.教和学

D.学和做

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第5题

D029 在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）

A.做

B.教和做

C.教和学

D.学和做

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第6题

活动教育课程的理论基础是（）。

A.杜威的“活动课程”

B.陈鹤琴的活教育理论

C.皮亚杰的认知发展阶段理论

D.陶行知的生活教育理论

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第7题

方案教学的历史源于（)

A.杜威生活教育理论

B.克伯屈设计教学法

C.蒙台梭利教学法

D.陈鹤琴活教育理念

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第8题

1919年陈鹤琴提出了“活教育理论”，指出学前教育十大原则，下列不属于其原则范围的是（)。

A.启发性

B.科学性

C.民族性

D.大众性

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第9题

D027 课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心。这体现了（）思想

A.张雪门的行为课程理论

B.陈鹤琴的活教育理论

C.陈鹤琴的五指活动课程

D.陶行知的生活教育理论

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第10题

陈鹤琴主张幼稚园的课程采用()来组织课程内容。

A.活教育

B.五指活动课程

C.整个教学法

D.生活化

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