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[单选题]

美国学者()主编的《国际课程百科全书》中列举了14种影响课程的因素。

A.劳顿

B.泰勒

C.利威

D.斯基尔贝克

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第1题
课程的定义是唯一的,是美国学者鲁尔提出的。()
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第2题
人类历史上第一本课程论专著是1918年美国学者()出版的《课程》

A.博比特

B.杜威

C.斯坦豪斯

D.泰勒

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第3题
美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念,这种课程是()A.隐性课程B.显性课程C.学科课

美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念,这种课程是()

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.活动课程

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第4题
美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(

A.做的课程

B.经验的课程<P>

C.实验的课程

D.体验的课程

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第5题
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程

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第6题
对美国课程学者泰勒的描述正确的是()

A.出版了《大教学论》

B.参与“八年研究”

C.《课程》一书是其著作

D.代表作为《课程与教学的一般原理》

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第7题
按照美国学者古德莱德的观点,领悟的课程是A.学生在课堂上实际领悟到的课程B.任课教师所领会的课

按照美国学者古德莱德的观点,领悟的课程是

A.学生在课堂上实际领悟到的课程

B.任课教师所领会的课程

C.课堂里实际开展的课程

D.教师和学生领悟的隐性课程

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第8题
根据美国的课程学者古德莱德提出的五种不同层次、具有不同意义的课程,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材指的是()。

A.正式的课程

B.理想的课程

C.实行的课程

D.经验的课程

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第9题
美国著名的数学课程专家Schmidt指出:“高水平的成就不仅与社会阶层和个体能力有关,而且与课程学习机会有很大的联系。一些学者呼吁:“教材事关重大。()”
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第10题
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制四段论,形成了著名的泰勒原理课
程编制模式。这一模式称为()。

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

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第11题
美国学者波特认为,李嘉图和俄林的国际分工理论滞后于当今国际经济发展的现实,从而提出了()。

A.历史学说

B.人文始祖

C.经济发展史

D.国际竞争优势学说

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