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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()。

A.《学会关心》

B.《生命论》

C.《中学道德教育》

D.《社会与道德教育》

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第1题
使用诸如“你发现路边有老人摔倒了,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事和画连环画,分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于()。

A.社会学习模式

B.体谅模式

C.集体教育模式

D.价值澄清理论

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第2题
道德教育的认知模式理论的提出者是()。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔D.班杜拉

道德教育的认知模式理论的提出者是()。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.麦克菲尔

D.班杜拉

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第3题
道德教育的体谅模式的创立人是() A.彼得·麦克费尔 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.科尔伯格

道德教育的体谅模式的创立人是( )

A.彼得·麦克费尔

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.科尔伯格

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第4题
社会学习模式的主要代表人物是()A.拉思斯B.迈克菲尔C.科尔伯格D.班杜拉

社会学习模式的主要代表人物是()

A.拉思斯

B.迈克菲尔

C.科尔伯格

D.班杜拉

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第5题
体谅模式形成于二十一世纪七十年代,由英国教育家彼得麦克费尔和他的同事所创,风靡于英国和北美。该理论的观点有()。

A.坚持性善论,主张儿童是德育的主体,尊重儿童发展需要

B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向

C.把培养健全人格作为德育目标,把培养主动的集体的创造性的丰富人格作为现代德育任务

D.大力倡导民主的德育观

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第6题
以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是()

A.价值澄清模式

B.认识发展模式

C.体谅模式

D.社会学习模式

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第7题
采取合理的惩罚这种教育手段的德育模式是A.道德认知发展模式B.体谅模式C.社会学习模式D.集体教育

采取合理的惩罚这种教育手段的德育模式是

A.道德认知发展模式

B.体谅模式

C.社会学习模式

D.集体教育模式

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第8题
“明日快乐论”属于哪一种德育模式?()A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.集体教育

“明日快乐论”属于哪一种德育模式?()

A.体谅模式

B.价值澄清模式

C.社会学习模式

D.集体教育模式

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第9题
根据柯尔伯格的品德发展阶段观,某学生在做出行为选择时以为,一般不应违反大多数人的意愿和幸福,但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在()

A.道德良心定向阶段

B.人际协调定向阶段

C.维护权威定向阶段

D.社会契约定向阶段

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第10题
德育教育体谅模式的特征有()。

A.坚持性善论,尊重儿童发展需求

B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.大力倡导民主的德育观

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第11题
围绕认知性道德发展模式和体谅模式或其他模式考察当代学校德育的发展趋势。

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