A.二部制
B.工读制
C.复式教学
D.分组教学
A.行为的区辨不强.
B.行为的动机薄弱
C.行为的泛化不足
D.行为的技能的缺失
A.操作性 探索性
B.协作性 发现性
C.创造性 实践性
D.生动性 创造性
A.恰当,制定了班规就应该认真执行
B.恰当,对屡教不改的学生就要批评
C.不恰当,应该听小刚解释清楚再处理
D.不恰当,应该杀一儆百在教室里处理
A.学习活动可以在班级活动室或功能室里开展,还可以在公共空间开展
B.根据儿童早期身心发育特点,不提倡高度集中、整齐划一的学习活动过多,小组、自主、个人学习活动形式多一点
C.学习活动时间大班每天1小时,为顺应幼小衔接主要为集体学习活动形式,中小班可适量减少
D.学习活动也坚持保教结合,做好保育服务