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[主观题]

奥苏贝尔学习理论的观点是,学生的学习要有价值,就应该尽可能地有________。

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第1题
奥苏贝尔的学习理论是()A.发现学习理论B.社会学习理沦C.观察学习理论D.认知接受学习理论

奥苏贝尔的学习理论是()

A.发现学习理论

B.社会学习理沦

C.观察学习理论

D.认知接受学习理论

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第2题
按照奥苏贝尔的观点,教学应遵循()原则。

A.接受学习

B.逐渐分化

C.整合协作

D.先行组织者策略

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第3题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.发现学习

D.探究学习

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第4题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是 ()A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是 ()

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.发现学习

D.探究学习

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第5题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.合作学习D.非指导性学

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()。

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.合作学习

D.非指导性学习

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第6题
根据奥苏贝尔的有意义学习观,学生将定滑轮归属到杠杆概念之下,获得对定滑轮的意义理解,这时发生的学习是上位学习。()
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第7题
概念图的理论基础是()的学习理论.

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.奥苏贝尔

D.皮亚杰

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第8题
奥苏贝尔的先行组织者强调()

A.直观教学

B.新知识与原有知识的联系

C.学生的发现

D.学生的学习动机

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第9题
奥苏贝尔认为划分接受学习与发现学习的主要依据是()。A.学生的学习是主动的还是被动的B.学生

奥苏贝尔认为划分接受学习与发现学习的主要依据是()。

A.学生的学习是主动的还是被动的

B.学生的学习是机械的还是有意义的

C.学习内容是否以严密组织好的定论形式呈现给学生

D.学生是否需要对原有的知识进行重新组织加工

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第10题
学生学习过平行四边形的概念之后,再学习长方形,按照奥苏贝尔的分类,属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.有意义学习

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第11题
认知主义学习理论的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.桑代克

C.斯金纳

D.奥苏贝尔

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