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[单选题]

第一位系统地追踪研究儿童道德认知发展的心理学家是（）

A.加里培林

B.科尔伯格

C.皮亚杰

D.弗洛伊德

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第1题

第一个系统地追踪研究儿童道德认识的心理学家是（)。

A.格塞尔

B.弗洛伊德

C.霍尔

D.皮亚杰

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第2题

学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（)发展三大领域。

A.情感和社会性

B.游戏

C.感知觉

D.道德

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第3题

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是（)。

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

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第4题

关于科尔伯格的道德认知发展理论，下列叙述正确的是()。

A.科尔伯格主要采用道德两难故事法研究儿童的道德发展

B.在前习俗水平，儿童能意识到规则的存在，因避免惩罚或获得个人利益而遵守规则

C.在习俗水平，儿童缺乏是非善恶观念，认为免受惩罚的行为都是好的，遭到批评的行为都是坏的

D.在后习俗水平，思想已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界

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第5题

皮亚杰研究儿童道德认知理论采用的是（)

A.访谈法

B.对偶故事法

C.道德两难故事

D.观察法

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第6题

斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（)

斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。()

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第7题

科尔伯格用（)来研究儿童道德判断能力，提出儿童道德认知是经过三水平六阶段。

A.道德两难故事法

B.三山实验

C.双生子爬梯实验

D.期望实验

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第8题

皮亚杰探讨的儿童认知的自我中心体现为智力活动、道德发展和社会化。（）

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第9题

儿童道德发展的影响因素有（)。

A.认知因素

B.同龄人的交往

C.儿童的养育实践

D.教育与文化

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第10题

（）的发展是道德发展的核心问题，对儿童的发展具有重要影响。

A.亲社会行为

B.攻击性行为

C.认知

D.个性

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第11题

认知心理学家认为，儿童（)是其道德判断能力发展的基础。

A.判断能力

B.归纳能力

C.逻辑推理能力

D.推理能力

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