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[主观题]

身体健康是学生习得体育知识、技能和方法,锻炼身体和提高健康水平,形成乐观开朗生活态度的重要

途径。()

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第1题
“表现性目标”旨在培养学生的()。

A.技能习得

B.知识掌握

C.情感体验

D.创造性思维

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第2题
教学性目标不包含哪个特点()

A.应该习得的知识技能

B.表达已有的规范和技能

C.预先规定好的

D.针对个别儿童

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第3题
示范教学法运用模仿的教学原则,让学生习得具体的新技能/改正某项技能,适于临床护理操作()

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第4题
知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指()。

A.掌握体育知识技能

B.教育、教养和发展

C.积极启发学生思维

D.直观与讲解

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第5题
()是课程中预先规定好的,规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等

A.行为目标

B.操作性目标

C.表现性目标

D.教学性目标

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第6题
美国心理学家加涅(R、Gǎgne)认为学生学习之后要获得五种习得的能力即五种学习结果,它们是:言语技能、智力技能、认知技能策略、态度、动作技能。()
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第7题
学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()
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第8题
体育是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的自我保健意识和体质,培养他们参加
体育活动的需要和习惯,增强其意志力的教育。()

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第9题
下列有关认知策略学习的论断正确的是()。A认知策略不能通过学习者的独立发现习得B认知策略的学

下列有关认知策略学习的论断正确的是()。

A认知策略不能通过学习者的独立发现习得

B认知策略的学习过程与智慧技能的学习过程没有区别

C认知策略应在具体的内容领域习得

D教师为学生示范认知策略以后学生自己应负责对策略应用的练习

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第10题
学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩,班会上,班主任吴老师表扬了她:“每个人都有自己的
精彩。”这表明吴老师关注()。

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

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