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[单选题]

动机水平适中,最有利于激发学习的动机理论是()

A.成就动机理论

B.耶克斯-多德森定律

C.需要层次论

D.强化理论

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B、耶克斯-多德森定律

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第1题
认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是()

A.耶克斯——多德森定律

B.动机的诱因理论

C.成就动机理论

D.自我效能理论

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第2题
对于动机激发水平与实际表现之间关系的表述中正确的是()。

A.动机激发水平高,实际表现越好

B.动机激发水平低,实际表现越好

C.动机激发水平适中,实际表现最好

D.动机激发水平与实际表现之间没关系

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第3题
难度适中的学习任务最有助于学习动机的调动。此题为判断题(对,错)。
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第4题
高强度的动机激起水平最有利于学习效果提高。()
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第5题
耶克斯与多德森发现,中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。()
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第6题
根据耶可斯-多德森定律,下列哪个表述正确()。

A.学习动机越强学习效果越好

B.学习动机越强学习效果越差

C.中等强度的动机最有利于学习

D.学习动机和学习效果总体上呈倒U型关系,且受任务难度影响

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第7题
根据几种主要的学习动机理论,阐述如何激发和培养学生的学习动机。

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第8题
简述归因理论及其对激发学习动机的作用。

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第9题
下列关于“学习动机与学习效率之间的关系”的说法正确的是()。

A、学习动机越强, 学习效率越高

B、学习动机强度适中,学习效率最高

C、学习动机水平不会发生变化

D、学习效率与学习动机无关

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第10题
强调在学习活动中采取各种外部手段(如奖励、评分、等级、竞赛等),激发学生的学习动机,这是动机的()

A.强化理论

B.层次理论

C.成就动机理论

D.归因理论

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第11题
成就动机理论的主要内容是什么?如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机?

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