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[单选题]

根据皮亚态的道德发展阶段理论,小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于()

A.权威阶段

B.公正阶段

C.可逆性阶段

D.自我中心阶段

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A、权威阶段

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第1题
小学低年级儿童的有意注意还处于正在发展阶段,所以儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的()
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第2题
小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足,高级的伦理道德尚未形成,因此在进行德育的过程中应该注意()

A.以道德行为的培养为主,尤其是良好的道德习惯的培养为开端

B.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则

C.以道德认知为开端,根据知情意行的顺序进行德育

D.利用道德修养法,充分发挥学生自我教育的能力

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第3题
学生道德理想的发展经历三种水平,()学生开始具备具体形象理想,()学生开始进入综合形象理想阶段,()学生的道德理想就进入概括性理想阶段。

A.小学

B.初中低年级或小学高年级

C.初中高年级和高中低年级

D.高中高年级

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第4题
根据埃里克森的人格发展阶段理论,小学阶段的主要发展任务是()

A.培养勤奋感

B.建立自我同一性

C.克服自卑感

D.克服内疚感

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第5题
根据皮亚杰的道德发展阶段理论,5-10岁的儿童处于他律道德阶段。()
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第6题
小学低年级的部分学生分不清什么是好的,什么是坏的,以至于常常会被不法分子所误导、诱骗,这说明此类学生缺乏()

A.道德认识教育

B.道德情感教育

C.道德意志教育

D.道德行为教育

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第7题
小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边,表明其道德发展处于皮亚杰所说的()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

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第8题
根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论,自律阶段是指()

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

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第9题
根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论,在权威阶段,儿童会产生平等观念,表现出合作互惠精神。()
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第10题
根据科尔伯格的道德发展理论,下列哪一项不是科尔伯格个体道德推理的发展阶段()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

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第11题
根据柯尔伯格的理论,以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是A.维护权威或秩序的取向B.社

根据柯尔伯格的理论,以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是

A.维护权威或秩序的取向

B.社会契约的取向

C.相对功利的取向

D.普遍原则的取向

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