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为什么说“教学有法,但无定法,贵在得法”?

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第1题
训练有法,但无定法,贵在得法,科学用法。()
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第2题
教学有法,教无定法,贵在得法。学习借鉴先进经验要因地、因人、因课制宜,不能生搬硬套。()
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第3题
关于“教学有法,教无定法,贵在得法”的理解,正确的是()。

A.教育教学方法指的是有规律可循的

B.教学的模式方法等不是机械的、教条的

C.传统的教学方法已然不适合现代教学的要求

D.应该将各种方式方法灵活恰当地运用

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第4题
“教学有法,但无定法”说明教师劳动具有()

A.间接性

B.复杂性

C.创造性

D.示范性

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第5题
请结合实际谈谈如何理解“教学有法,但无定法”。

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第6题
.“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.长期性

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第7题
l.“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的()。A.复杂性B.群体性C.创造性D.示范性

l.“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的()。

A.复杂性

B.群体性

C.创造性

D.示范性

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第8题
学校经常开展教学观摩课,听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说:“教学有法,但无定法。”这说明教师劳动具有()

A.创造性

B.示范性

C.连续性

D.长期性

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第9题
“教学有法,而无定法”说明教师应具备较强的学习能力和语言表达能力()
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第10题
人们常说:“教学有法,而无定法。”这句话体现了教学的()。A.示范性B.长期性C.连续性D.创造性

人们常说:“教学有法,而无定法。”这句话体现了教学的()。

A.示范性

B.长期性

C.连续性

D.创造性

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