阅读下列材料,回答问题。
美国教育家孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实,判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。他在《教育史教科书》中写道,原始社会的教育“普遍采用的方式是简单的、无意识的模仿”,“原始社会只有最简单形式的教育,然而,在早期阶段中,教育过程却具备了教育最高发展阶段的所有基本特点”,即承认儿童对成人的无意识模仿便是最初的教育。
问题:根据所学知识,分析材料中的观点。
已经具备了科学精神,而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。这段文字的意思是说: A B C D
A.现代科学技术对人的知识结构要求程度很高
B.只有掌握了科学技术的人,才能更好地胜任工作和做出更大贡献
C.从事现代科学技术工作的人,不仅要深钻技术,还应具有广博的知识
D.现代人应当全面发展,掌握的知识越多越好
A.提前预见性
B.量化分解性
C.片面单一性
D.静态终结性
阅读下列文字.回答有关问题:
下面是两位化学教师在讲解“生活中两种常见的有机物”第一课时之前,对学生学情进行的分析:
老师l:学生已经有烃的基础知识,在烃的衍生物中,从简单的多了个氧原子开始,从日常生活中接触到的酒精开始.来学习烃的衍生物,降低了认识难度。在烃的内容学习过程中,学生已接触过物质的结构、性质和用途的关系,在此节课上学生可继续加以应用。
老师2:从学生学习能力上看.经过近一个半学期的高中化学学习。学生已经初步具备了系统知识学习的能力,学会了分析物质结构与性质的关系,具备了一定的提出f*q题、分析问题、解决问题的能力。,
从学生知识经验上看.在本单元的学习中,学生已经认识了甲烷、乙烯、苯的分子组成、结构特征、主要化学性质及应用,并学会比较各种烃在组成、结构、性质上的差异,也初步了解了有机基团与性质的关系,对于官能团的学习有一定的基础,但毕竟高一学生刚接触有机化学,
知识掌握是零乱而不系统的。
结合上述材料,简要回答问题:
(1)请分析和评价上述两位老师的学情分析。
(2)说明学情分析对化学课堂教学有何意义。
后喻时代,指的是在当今高科技时代的某种条件下,晚辈(或学生)由于掌握了一定的新知识新技能,给先辈(或教师)传授知识和培养能力的时代。文化反哺是后喻时代的最基本特征。根据上述定义,下列不属于后喻时代的表现的是()。
A.①②
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
在游戏中,只有幼儿有了一定的自主性,才可能成为自己活动的真正主体,才可能使以()为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。