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[多选题]
下列哪些是讲授策略的缺点（)
A.对教师的语言表达能力要求高
B.不利于学生的个性发展
C.课堂气氛沉闷
D.学生学习较被动
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A.对教师的语言表达能力要求高
B.不利于学生的个性发展
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A.讲授内容具有强制性，受训者无权自主选择学习内容
B.学习效果易受培训师讲授水平的影响
C.缺乏教师与员工之间必要的交流和反馈，学过的知识不易被巩固
D.受训者之间不能讨论，不利于促进理解
课堂讲授法的主要缺点，包括
A 教师需要耗费比较多的备课时间
B 需要特殊的教室
C 讲授内容不能照顾个别学生的需要
D 讲授速度不一定适合所有学生
E 影响学生学习主动性的发挥
教师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书，这是运用了（）策略。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.组织策略
在讲授《两栖动物和爬行动物》一节时，教师可充分利用的下列哪些无形的课程资源？（）
①教材②动物园③学生饲养过小青蛙
④学生参观过动物园⑤学生观看过《动物世界》⑥学校博物馆
A.①②⑥
B.③④⑤
C.②④⑥
D.②⑥
A.教师将合作学习单纯看成是讲授的补充
B.教师的评价方式没有关注到个体责任
C.教师让学生自行解决合作中出现的任何问题
D.教师提供的任务并不适合合作完成
E.教师对任务和过程缺乏清晰的设计，学生不清楚合作的目标与规则
F.教师安排分组G、教师让学生为同伴讲解清楚每一道习题H、教师让学生承担一部分资源搜集工作
阅读下列材料并回答问题。
上课铃声一响．教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意？
（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。
阅读下列材料，回答问题。
下面是王老师讲授“城市交通运输”一课时的承转设计：
【承转】请对照以下景观图（武汉市交通景观图与乡村交通景观图对比），并联系生活实际，从交通的空间分布、交通流量的大小和时间分配、交通管理等方面说出城市相比乡村交通所具有的突出特点。
（教学内容进入城市交通运输主要特点的学习）
（教学过程略）
【承转】（教师放映“武汉城市道路网模式图”）请观察“武汉城市道路网模式图”，分析武汉市道路网有哪些形态类型？
（教学内容进入城市道路网形态类型、影响因素和规划原则的学习）
（教学过程略）
【承转】联系生活体验，①说出武汉市存在的最主要的交通问题。②目前，武汉市为缓解该问题采取了哪些有效措施。③请你为解决该问题提出你的合理化建议。
（教学内容进入改善城市交通环境的学习）
问题：
（1）该材料中教师设计的承转属于哪种类型，它有什么特点？（6分）
（2）这种承转的优势是什么，在设计这类承转时应注意什么问题？（10分）
下面是某教师讲授《辛亥革命》一课的教学片段：
教师：1911年底．孙中山从海外回到国内。各省的代表到南京集会，推举孙中山为中华民国临时大总统。1912年元旦．孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。这标志着中国两千多年的君主专制制度从此结束。孙中山堪称是中国历史上的一位伟人。下面，请同学们分组进行讨论，谈谈孙中山在20世纪中国社会的巨变中所起的历史作用。
学生分小组讨论5分钟，各组代表发言5分钟。最后，教师对讨论进行总结。
问题：
（1）你认为在《辛亥革命》一课中安排这样的讨论主题是否得当？请结合高中历史课程标准要求和课程内容体系说明理由。（10分）
（2）教师拟定课堂讨论的主题应考虑哪些主要因素？（6分）
