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第2题
教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情，都会使学生受到极大的鼓舞，增
添无穷的勇气，取得显著的进步，这属于（）。
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A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
第3题
教师一句鼓励的话一个充满信任的眼，一个能引起共鸣的手势或表情却能使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气、取得显著的进步，这属于（)
A.感官效应
B.罗森塔尔效应
C.共鸣效应
D.移情效应
第4题
教师资格考试填在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，
在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。
第5题
如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为()
A.皮格马利翁效应
B.罗森塔尔效应
C.教师期望效应
D.皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
第9题
教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这称作（）。A.
教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这称作（）。
A.罗森塔尔效应
B.发展关键期
C.最近发展区
D.敏感期
第10题
应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了"差学生"的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验：他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是"最有发展前途者"。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结论是：那张随意提出的名单给了老师一定影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是（）。
A."差生"不一定比一般学生基础差
B.通过努力，"差生"也能追上学习好的学生
C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因
D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示
