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更多“永恒主义课程理论的代表人物赫钦斯强调“永恒人性”在课程中的重…”相关的问题
第1题
下列哪个不是永恒主义的代表人物？（)A．美国的赫钦斯B．法国的阿兰C．法国的马里坦D．英国的利文
下列哪个不是永恒主义的代表人物？()
A．美国的赫钦斯
B．法国的阿兰
C．法国的马里坦
D．英国的利文斯通
第6题
是被子植物起源单元说的主要代表人物。 （1)恩格勒 （2)哈钦松 （3)胡先驌 （4)塔赫他
是被子植物起源单元说的主要代表人物。 (1)恩格勒 (2)哈钦松 (3)胡先驌 (4)塔赫他间 (5)克朗奎斯特
A．(1)、(2)、(3)
B．(1)、(2)、(4)
C．(2)、(3)、(4)
D．(2)、(4)、(5)
第7题
主张课程的组织应该考虑到儿童心理发展的次序的是A．杜威B．巴格莱C．赫钦斯D．布拉梅尔德
主张课程的组织应该考虑到儿童心理发展的次序的是
A．杜威
B．巴格莱
C．赫钦斯
D．布拉梅尔德
第8题
提出规模经济贸易理论，并形成当代贸易理论的代表人物是（)。A．亚当.斯密B．李嘉图C．赫克歇尔D
提出规模经济贸易理论，并形成当代贸易理论的代表人物是()。
A．亚当.斯密
B．李嘉图
C．赫克歇尔
D．克鲁格曼
第9题
以下几项中，课程理论与其代表人物搭配正确的一项是（)A．改造主义课程论——泰勒B．存在主义
以下几项中，课程理论与其代表人物搭配正确的一项是()
A．改造主义课程论——泰勒
B．存在主义课程论——布拉梅尔德
C．后现代主义课程论一杜威
D．学科中心课程论——布鲁纳
第10题
在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、
小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中很多教育理论家和实践家都从中受到启示而投入改革”。这一思潮是
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A．永恒主义思潮
B．要素主义思潮
C．新托马斯主义思潮
D．现代人文主义思潮
