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第1题
在高三阶段，你对于生物复习的态度偏向于以下哪种情况（）
A.生物知识太简单，上课学学就行
B.生物哪有数理化重要，抽一点时间复习就好
C.还是要跟随老师思路好好复习，认真迎考
D.生物要复习的东西太多、太难了，尽力而为
第2题
在现实生活中遇到困难或受到挫折或感到压力大时，要学会给自己积极的心理暗示，避免消极的心理暗示。以下说法中属于积极心理暗示的是（)。
A. 我的学习能力本来就不强，复杂一点的东西就学不会。
B. 我个子太矮了，能力也不强，人家看不起也是正常的。
C. 领导就会推卸责任，这么难的事，我怎么可能应付得来嘛!
D. 说不定我的白马王子就在今天出现，我得好好准备一下。
第3题
现在大家都说很忙，为党为国夜以继日。但是只搞些数字，不搞理论，不搞辞章学，不搞考据学，不搞逻辑学
，写出来的东西就是一大堆数字、材料，没有把心思放在理论方面。《人民日报》总编辑更要重视理论，不要被日常流水一般的新闻报道淹没了。这段话的主要观点是：()。
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A．人民日报的新闻太多了，应适当删减一些
B．为党为国家夜以继日的努力工作是值得表扬和宣传的
C．文章不要出现太多的数学
D．要重视理论的研究与学习
第4题
教师把课讲完就行了，以学生为中心太麻烦，这种说法之所以是错误的，原因是（)。
A.老师把课讲完了而学生未必学完了和学会
B.老师教的是属于自己的东西，而学生未必学到属于他自己的东西
C.老师没有找到自己存在的理由和价值
D.学校要求教师严格按照教学大纲和授课计划把课讲完、讲好
E.老师把课讲完能代表教学效果好
第5题
低龄家长的期望很高，觉得孩子学不到东西，挽单时的切入点有哪些（）
A.明确低龄儿童学习预期
B.重在培养兴趣和发音语感
C.可以多上一些课程，多学习知识点
D.介绍我们的外教和教材优势
第6题
有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的是（）这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。女学生（甲）开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生（乙）抑制不住了。没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。”“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。“没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生（丙）扬起手中的作文选说。女学生（甲）顿时脸红了起来,两颗泪珠即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”呼得坐了下去,趴在桌子上哭了教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。”“可能以前读的文章都是抄的噢
A．教师甲:坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊B．教师乙（指着学生甲）:你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己写,别人的东西就是别人的,抄了就是不对C．教师丙:同学们,虽然她（学生甲）抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你（学生甲）,你（学乙）,还有你（学生丙）跟我去办公室D．教师丁:同学们,不管这位同学（甲）的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许就站起来发言,打断别人的做法礼貌吗让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇作文的优点、可取之处,你们觉得这和它的作者是谁重要吗当然,我们学习写作,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗
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第7题
孩子是属于比较乖的类型，但是注意力集中这方面特别差，认为在课上孩子虽然坐在那里但是没有用心去听，没有办法集中注意力，认为孩子学的东西少，老师没有起到主要的作用（）
A.了解孩子在幼儿园是否有同样的情况，在家里是否有和孩子去沟通过孩子注意力不集中的这个问题，孩子是在上课分神的时候他的关注点在哪里
B.跟妈妈解释这个年龄段的孩子注意力普遍是比较低的，因此rise的课程会分为好几个环节，不是一成不变的课堂，以此来吸引孩子的注意力
C.班级其他孩子也有专注力不好，但是学习效果也是依旧很好的呢，应该是咱们家庭教育方面需要改进
D.给爸爸妈妈展示我们孩子上课的具体表现，照片视频
第10题
15天集训，有没有感悟很大 ，学到了很多东西（）
A.学到了很多，看到了自己的很多弱点，接下来一一克服
B.有学到东西，但感觉进步不大，不知道为什么
C.评图老师教会了很多，很感谢评图老师
D.大王的课程很好，但没有认真听，也听不懂
E.并没有，没有学到东西
F.没有学就是没有学
