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更多“新课程提出了立体“三维”教学目标，即知识与技能:过程与方法:…”相关的问题
第2题
我国目前正在开展的“新一轮课程改革”提出了新的课程标准，在教学目标方面提出了把()、()和()统一起来的“三维结构”，突破以往以传授知识为根本的局限。
我国目前正在开展的“新一轮课程改革”提出了新的课程标准，在教学目标方面提出了把（)、（)和（)统一起来的“三维结构”，突破以往以传授知识为根本的局限。
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第4题
美国教育学家布卢姆提出了著名的“教育认知目标分类学”,把认知目标由低到高分为六个层次，即知识、理解、应用、()。
美国教育学家布卢姆提出了著名的“教育认知目标分类学”,把认知目标由低到高分为六个层次，即知识、理解、应用、（)。
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第6题
新课程关于教学目标方面的要求，除了知识与技能、过程与方法还包括（）。A.思维与想象B.理解与应用C
新课程关于教学目标方面的要求，除了知识与技能、过程与方法还包括（）。
A.思维与想象
B.理解与应用
C.情感、态度与价值观
D.实践与创新
第7题
我国在新世纪初开始的课程改革提出教学应该实现三维目标，除了“知识与技能”、“过程与方法”，还包括()。
我国在新世纪初开始的课程改革提出教学应该实现三维目标，除了“知识与技能”、“过程与方法”，还包括（)。
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第8题
以下是某教师设计的《包身工》的三维教学目标： 知识与能力： ①了解报告文学的基本特点，培养筛选信息
以下是某教师设计的《包身工》的三维教学目标：
知识与能力：
①了解报告文学的基本特点，培养筛选信息和阅读报告文学的能力；
②区分新闻事实、背景材料以及作者评价，认识包身工制度的罪恶。
过程与方法：通过对文本的多层次理解，学习本文多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。
情感态度与价值观：对比今昔“包身工”，培养社会责任感和人权意识。
对上述教学目标分析正确的一项是（）。
A.三维目标中，知识与能力目标是教学的重点，需要重点关注
B.在以上教学目标中，情感态度与价值观的目标是整个教学目标的出发点
C.以上三维目标的设计符合《普通高中语文课程标准（实验）》的要求
D.三维目标之间是独立的，可以单独完成
第9题
《学记》提出了与教学相关的辩证关系和主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”即循序渐进。（
《学记》提出了与教学相关的辩证关系和主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”即循序渐进。()
