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[主观题]

教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系呈倒()字形曲线。

教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系呈倒（)字形曲线。

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第1题

心理学研究表明，个人的焦虑情绪与学习效率关系密切，学习效率较高的是（）

A.无焦虑者

B.低焦患者

C.中等焦虑者

D.高焦虑者

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第2题

当代认知心理学认为只有认知因素才是决定学习结果和学习效率的直接因素，司继伟（2000)的一项研究检验了这一观点。在该研究中，研究者认为影响学生成绩的直接因素有哪些？（）

A.智力因素

B.原有知识水平

C.学习策略

D.非智力因素

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第3题

教育心理学重点研究人类的学习与教育。（)

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第4题

教育心理学的研究对象是()。

A.学生学习的心理规律

B.教师教学的心理规律

C.学生的个性倾向和个性特征

D.学与教二者相互作用的心理规律

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第5题

下列不属于发展与教育心理学研究主要任务的是（）。

A.描述儿童学习与发展的心理状态

B.解释儿童学习与发展的机制和规律

C.促进儿童的学习与发展

D.对有心理疾病的儿童进行干预与治疗

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第6题

中学心理学是心理学与教育紧密结合的产物。它注重（)。A．理论研究B．应用研究C．理论研究，而以应

中学心理学是心理学与教育紧密结合的产物。它注重()。

A．理论研究

B．应用研究

C．理论研究，而以应用研究为主

D．实践水平研究

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第7题

“在作业、测验和考试之后，让新生及时知道学习的结果，有助于激发学生进一步努力学习的动力。很

多实验研究表明，知道学习结果与不知道学习结果相比，前者在学习上的效果有显著作用;每日的及时反馈与每周的延缓反馈相比，前者对学习效率的提高更佳。”为什么，请用心理学的理论进行分析。

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第8题

患者女，22岁，大学生，2年前曾患抑郁症，治愈后1年未复发。1个月前，患者因一门课程结业考试没有获得优秀，担心自己不能保送研究生，认为自己没有获得全“优”就是一个差等生。即使以第二名的成绩获得了保送研究生资格，也认为只是自己幸运而已，无颜见同学和父母。白日困倦乏力，脑子反应迟钝，学习效率显著下降。CBT常用的基本治疗技术包括（）。

A.识别自动性思维

B.识别认知性错误

C.真实性检验

D.去注意

E.检察苦闷或焦虑水平

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第9题

教育心理学是研究教育情境中学生学习基本心理规律的科学。（)

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第10题

教育心理学研究的核心内容是（）

A.学习过程