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下列句子中，对所用修辞方法的标示不正确的一项是（）。
A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。(比喻)
B.一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。(比喻)
C.雨伞一生与乌云为伴，时时为人挡风遮雨，却总是湿透自己。(拟人)
D.人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大干世界的纷纭变幻。(拟人)
A.经济全球化加剧全球竞争中的利益失衡
B.经济全球化使金融危机的传播速度和破坏性空前增强
C.经济全球化的受益者是发达国家
D.经济全球化弊大于利
师：谁能用我们背过的古诗词来形容一下刚才的天气？
生：山雨欲来阅茜楼。
生：碧山还被墓云遮。
生：巴山夜雨涨秋池。
生：气燕云梦泽。
生：风乍起，吹皱一池春水。
生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
师：好，这一句极为贴切。
生：老师，我认为应该是“白雨跳珠乱入窗”才对。
生：改为“乱敲窗”更好，“乱敲窗”说明了雨点大，而且雨点像个调皮的娃娃，好像也要挤进来和我们一起读书一样。(众笑)
生：老师，我也觉得“敲”字好，如象在“咚咚，地打奏乐器，真好听。
改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生。
问题：
1.案例中的课堂是受到什么因素的影响，请简要分析。
2.教师在处理课堂的突发事件时应遵循什么样的原则？
3.教师对课堂教学过程中的生成性问题应采取什么样的应对策略？
A.太阳现一现，三天不见面
B.鱼鳞天，不雨也疯癫
C.火烧乌云盖，有雨来得快
D.天上钩钩云，地下雨淋淋
A.动容 标志
B.扼腕 预示
C.惋惜 宣告
D.震惊 象征
A.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出
B.今夜是如此宁静，只有天上的星星在窃窃私语
C.天空布满乌云，阴森恐怖，像要下雨一样
D.这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的
A.挖掘信息非常重要
B.信息开发非常重要
C.收集信息非常重要
D.信息内涵非常重要
