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[判断题]

经验泛化说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即产生迁移。()此题为判断题(对,错)。

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第1题
桑代克提出的学习迁移理论是()A.形式训练说B.经验泛化说C.共同要素说D.关系转换说

桑代克提出的学习迁移理论是()

A.形式训练说

B.经验泛化说

C.共同要素说

D.关系转换说

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第2题
[]认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。

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第3题
不能把分数(),更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说,一个人在任何一个测验上得分数,都是他的遗传特征、测验前的学习与经验情境的函数。

A.绝对化

B.神化

C.固定化

D.变成一个点

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第4题
迁移的关系转换说强调()。

A.发展了的心理官能

B.学习材料的相似性

C.已有经验的概括化

D.对情境关系的理解

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第5题
贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,他将被试分成两组。要他们练习
用标枪投中水下的靶子,在实验前,对一组讲授了光学原理,另一组不讲授,只能从尝试中获取一些经验,在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲授过折射原理的被试,其成绩相同。这是由于在开始测验中,所有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能代替练习。当把水下12英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下12英寸处的投掷验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习,错误持续发生;而学过折射原理的被试,则能迅速适应水下4英寸处的学习情境,学得快,投得准。

(1)贾德在该实验基础上,提出何种学习迁移理论?

(2)该理论的基本观点是什么?

(3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么?

(4)该理论对教学的主要启示是什么?

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第6题
不能把分数(),更不能仅仅依据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验分数,都是他的遗传特征、测验前学习与经验以及测验情境的函数。

A.绝对化

B.神化

C.固定化

D.变成一个点

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第7题
()认为,学习数学有助于形成逻辑推理能力;学习历史有助于提高记忆力

A.认知结构迁移理论

B.形式训练说

C.共同要素说

D.概括化理论

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第8题
能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是()。A.获得B.消退C.泛化D.分化

能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是()。

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化

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第9题
迁移的关系转换说强调()

A.心理官能

B.学习材料的相似性

C.已有经验的概括

D.对情境关系的理解

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第10题
美国心理学家贾德提出的学习迁移理论被称为()。A.学习定式说B.经验类化说C.关系转换说D.共

美国心理学家贾德提出的学习迁移理论被称为()。

A.学习定式说

B.经验类化说

C.关系转换说

D.共同要素说

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