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[主观题]
学生有遵守纪律的愿望，但还缺乏自控能力，需要教师的提醒帮助，这种遵纪行为属于（)。A．强制性守
学生有遵守纪律的愿望，但还缺乏自控能力，需要教师的提醒帮助，这种遵纪行为属于()。
A．强制性守纪行为
B．认同性自愿守纪行为
C．服从性守纪行为
D．外控性守纪行为
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学生有遵守纪律的愿望，但还缺乏自控能力，需要教师的提醒帮助，这种遵纪行为属于()。
A．强制性守纪行为
B．认同性自愿守纪行为
C．服从性守纪行为
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A．学生A毫无道德认知
B．学生A有道德认知，但无道德情感
C．学生A有道德认知、情感，但缺乏道德意志
D．学生A做出违背道德的事，关键在于缺乏道德认知
A.启发式是培养学生创造能力和独立思考能力的有效方法
B.能够帮助初学设计的学生打破原有知识结构的藩篱
C.能够激发他们学习新知识的愿望和兴趣
D.能够促使知识结构的更新和向高层次的发展
E.还具有诱导的因素，作为引导的老师要全面把握整个过程的方向和各个环节的运行状态，适当地加以引导和扶持
As a result of the spoon- fed teaching methods, these students lack the ability to solve or even to recognize any problems in their studies.
A)由于填鸭式的教学方法，这些学生缺乏解决问题的能力，甚至不能识别学习中所存在的问题。
B)由于填鸭式的教学方法， 这些学生缺乏解决问题， 甚至是识别学习中所存在问题的能力。
C)填鸭式教学方法的结果之一是这些学生缺乏解决问题的能力，还不承认这是学习中的问题。
D)填鸭式教学方法的结果之一是使这些学生不会解题，还从不承认这是他们的学习问题。
E)填鸭式教学方法的结果之一是这些学生缺乏解决问题的能力或意识不到学习中的问题。
A.遵守纪律和辩识能力低
B.遵守纪律与个人动机
C.纪律认识与纪律态度
D.外在纪律规范与学生认识
A.社会困难，缺乏与他人交往的愿望和能力，对外界刺激无动于衷
B.能和小朋友友好相处，给小朋友分享好吃的
C.言语发展迟缓而刻板，怪异难懂
D.孤独自闭倾向儿童因其交流互动行为的缺失，从根本上导致全面发展的障碍
A.进行字根归类，扩大学生识字量
B.激发学生想象力和口语表达能力
C.通过现代汉字偏旁理解字义，了解文字背后的文化
D.激发学生识字的兴趣，有主动识字、写字的愿望，初步具备独立识字的能力
A.学习规划能力低
B.缺乏学习技巧
C.集中复习时间过长
D.单次记忆的知识量太大
A.汽车工业的主要问题
B.如何应对汽车工业的“瓶颈”
C.WTO与中国的汽车工业
D.汽车工业的喜人发展
