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[主观题]

英国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔

英国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。

A.斯腾豪斯

B.斯腾伯格

C.杜威

D.赫尔巴特

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第1题

斯腾豪斯在对目标模式进行了详细的分析和批判之后，尝试探索一种新的课程编制策略，这种策略不把预先具体规定的目标当做起点，而是关注整个课程的基本规范，力图对课程和教学过程作出有效的说明。人们把这种课程编制策称为（）。

A.目标模式

B.探究模式

C.过程模式

D.批判模式

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第2题

英国课程理论家斯坦豪斯是过程模式的提出者。（)

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第3题

课程编制的过程模式是由英国课程理论家______提出的。

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第4题

（)模式是在对目标模式进行系统批判的基础上建立起来的。

A.目标

B.过程

C.自然设计

D.集体审议

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第5题

斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了()的课程理论。

A.任务分析模式

B.过程模式

C.情境模式

D.目标模式

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第6题

英国课程论专家（)将课程编制的直线型目标模式改为圆环型的目标模式。

A.博比特

B.泰勒

C.惠勒

D.斯坦豪斯

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第7题

英国课程论专家（）针对目标模式的缺陷,结合皮亚杰发展心理学提出课程开发的“过程模式

A.泰勒

B.布鲁纳

C.施瓦布

D.斯腾豪斯

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第8题

（)是以早期马克思和现代批判理论家，例如格兰西、马尔库塞、哈贝等人的理论为基础而形成的一种社会工作理论。

A.人本主义理论

B.激进的人本主义理论

C.社会系统理论

D.标签理论

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第9题

幼儿园课程模式主要有目标模式和（)

A.评价模式

B.过程模式

C.基础模式

D.结果模式

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第10题

泰勒的（)详细阐述了课程编制的目标模式的基本观点。

A.现代课程论

B.课程与教学的基本原理

C.课程理论——课程的基础、原理与问题

D.什么知识最有价值

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