A.使学生理解学习过程的原则
B.所有学生都得到一般发展的原则
C.高难度进行教学原则
D.高速度前进的原则
A.认为教师可以影响学生的发展
B.认为学生的学习主要是由家庭教育决定的
C.认为教师对“差生”无能为力
D.认为自己的教学不能吸引学生
A.教育教学能力
B.自我调控能力
C.教育科研能力
D.语言表达能力
A.该班主任的做法违背了学生心理发展规律
B.该班主任的做法违反了教育均等的原则
C.民主投票进行了挫折教育,客观上有利于曾某的发展
D.民主投票选差生的做法违反了相关教育法规
A.合作学习采用异质分组的原则
B.合作学习小组中最好有优秀生,这样可以帮助差生
C.合作学习不仅可以使学生学到知识,还可以培养学生的社会性技能
D.合作学习不再需要教师
问题:你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。(5分)
A.问思生产的所有学生文具都得到了中小学生的喜爱
B.所有不被中小学生喜爱的学生文具都缺乏青春色彩
C.问思生产的价格不菲的产品的销量的增长速度不高
D.问思生产的一些设计奇巧的产品的研发得到了加强
A."差生"不一定比一般学生基础差
B.通过努力,"差生"也能追上学习好的学生
C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因
D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示