小羽自幼跟爷爷、奶奶一起生活,备受宠爱,是个十分调皮和任性的孩子。上小学时,小羽才回到父母身边,
A.儿童行为量表
B.社会期望量表
C.儿童智力量表
D.儿童多动症量表
A.儿童行为量表
B.社会期望量表
C.儿童智力量表
D.儿童多动症量表
A.儿童行为量表
B.社会期望量表
C.儿童智力量表
D.儿童多动症量表
阅读下列材料,回答问题。
缪佳,10岁男孩,小学三年级,学习成绩差,人际关系恶劣,总是以强者形象出现,经常欺负周围的同学。该生从小跟爷爷在老家生活,很少见到父母,对父母缺少依恋,爷爷对他宠爱,千方百计地满足他,使他渐渐形成任性的性格。其父亲怕他吃亏,叫他回击欺负他的人,从而逐渐变成一个欺负别人的人。该生以自我为中心,不接受别人的意见,没有认识到上学的目的和要求。
问题:试用心理辅导的理论对缪佳进行咨询和辅导。
简述教师在学前儿童家庭教育中的责任和义务。
试用学前儿童家庭教育相关原理对下面的案例进行评析,并提出建议。星期四下午,小(2)班开展了家园合作敬老活动。王老师请小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆和自己的孙子、孙女坐在一起,要求每个小朋友先把糕点拿给爷爷、奶奶、外公、外婆吃,再把水端给他们喝。当小朋友按照老师的要求去做时,有的爷爷大口大口地吃,有的奶奶只吃了一口,有的外公只用鼻子闻了闻,有的外婆假装吃了一口,喝水的情景也差不多。活动结束时,老师请一位只吃了一小口糕点的奶奶发言,并问她:“今天你过得开心吗?”奶奶说:“很开心。”然后,老师宣布今天的活动到此结束。
A.民事诉讼
B.行政诉讼
C.行政复议
D.行政附带民事诉讼
问题:
(1)在上述案例中,分析刘奶奶目前面临的主要困境。
(2)针对刘奶奶目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?
材料:
3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来……
问题:针对上述现象,请结合材料进行分析:
(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10分)
(2)阳阳奶奶的担心是否必要(2分)教师该如何引导?(8分)
情景:这个暑假你和父母一起去上海看望了你的爷爷和奶奶,并在那里玩得很愉快。
任务:请你用英语给你的同学写一则50字左右的短信,告诉他:
(1)你和父母是什么时候以及怎样到上海的;
(2)你在上海的一些所见所闻;
(3)问候你的同学。
请用下面格式:
Dear Li Ming,
yours,
Liu Wei
A.促进人与社会环境的相互适应
B.促进服务对象的正常生活
C.维持社会秩序
D.促进社会公正