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[多选题]

学前儿童音乐欣赏能力的发展与（)相关联。

A.儿童语言的发展能力

B.儿童动作的发展能力

C.音乐听辨能力

D.音乐理解能力

E.音乐审美偏好的发展

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第1题

学前儿童音乐欣赏活动的实施目标有哪些方面（)？

A.知识技能目标

B.审美情感目标

C.审美感知与表现目标

D.学习品质培养目标

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第2题

倾听周围环境的声音属于学前儿童音乐欣赏领域的教育内容之一。（)

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第3题

学前儿童音乐教育活动的内容（)。

A.音乐欣赏活动

B.歌唱活动

C.打击乐器演奏

D.韵律活动

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第4题

简述学前儿童音乐欣赏活动常用的方法？

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第5题

学前儿童音乐教育的主要内容有哪些（)？

A.音乐欣赏

B.歌唱活动

C.韵律活动

D.演奏活动

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第6题

《3-6岁儿童学习与发展指南》将（)列为了学前儿童语言能力发展的首要目标。

A.认真听并能流利讲话

B.学会主要的汉语拼音

C.认真听并能听懂常用语言

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第7题

学前儿童美育就是指根据儿童身心特点，通过美育活动，培养他们对美的兴趣和爱好，培养美感和初步的()能力，并通过多种艺术活动，发展表现美与创造美的能力。

学前儿童美育就是指根据儿童身心特点，通过美育活动，培养他们对美的兴趣和爱好，培养美感和初步的（)能力，并通过多种艺术活动，发展表现美与创造美的能力。

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第8题

一般都认为，学前儿童概括能力的发展可分为三种水平：()、形象水平的概括和抽象水平的概括，它们分别与三种思维方式相对应。

一般都认为，学前儿童概括能力的发展可分为三种水平：（)、形象水平的概括和抽象水平的概括，它们分别与三种思维方式相对应。

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第9题

简述学前儿童情绪调节能力的发展。

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第10题

体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。（)

体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。()

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第11题

简述学前儿童绘画能力发展的一般特征。

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