题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学生的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进学生（)等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度
B.情感、态度、能力、知识、技能
C.能力、情感、态度、知识、技能
D.情感、态度、知识、技能、能力
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B.情感、态度、能力、知识、技能
C.能力、情感、态度、知识、技能
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A.知识、技能、能力、情感、游戏
B.情感、态度、能力、知识、技能
C.学习、态度、知识、技能、游戏
D.情感、态度、游戏、知识、技能
A.多元性
B.启蒙性
C.渗透性
D.开放性
班级管理的根本目的是（），使学生得到充分的、全面的发展。
A.实现教育目标
B.开展班级活动
C.制定班级工作计划
D.形成正确舆论
以下哪一项如果为真，最能质疑上述结论？（）
（）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。
A.幼儿园教育目标
B.幼儿教育手段
C.幼儿教育启蒙
D.幼儿教育内容
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固教材
D.运用教材
请结合师生关系的相关理论分析该实验成功的原因。
在教学完高中语文课文《氓》后，教师为学生布置了以下作业：
试比较《氓》《关雎》《静女》（投影《静女》全诗）等《诗经》中的传统爱情名篇在表现手法上的相同或相似点或就其中某一篇写一段赏析文字。各小组各评出一份优秀作业张贴到教室后面的展示栏中。
以下对这一教学活动的意图分析正确的一项是（）。
A.引导学生通过比较阅读，深刻理解《氓》的表现手法
B.引导学生通过课外阅读，加深对《诗经》思想内容和艺术手法的理解
C.引导学生拓展阅读面，扩大对《诗经》不同主题篇章的理解
D.引导学生通过课内、课外比较阅读，提高阅读与写作能力
