如果结果不匹配，请 
更多“接受学习是与发现学习相对的两个概念，学生通过教师呈现的材料来…”相关的问题
第1题
奥苏贝尔认为划分接受学习与发现学习的主要依据是（)。A．学生的学习是主动的还是被动的B．学生
奥苏贝尔认为划分接受学习与发现学习的主要依据是()。
A．学生的学习是主动的还是被动的
B．学生的学习是机械的还是有意义的
C．学习内容是否以严密组织好的定论形式呈现给学生
D．学生是否需要对原有的知识进行重新组织加工
第4题
初中“变量与函数”设定的教学目标如下： ①运用丰富的实例，使学生在具体情境中领悟函数概念的意义，
初中“变量与函数”设定的教学目标如下：
①运用丰富的实例，使学生在具体情境中领悟函数概念的意义，了解常量与变量的含义．
能分清实例中的常量与变量，了解自变量与函数的意义：
②通过动手实践与探索，学生参与变量的发现和函数概念的形成过程．以提高分析问题和解决问题的能力：
③引导学生探索实际问题中的数量关系，培养对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。
在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦。建立自信心。
完成下列任务：
（1）根据教学目标①，给出至少两个实例，并说明设计意图。
（2）根据教学目标②，给出至少两个实例，并说明设计意图。
（3）根据教学目标③，设计两个问题，并说明设计意图。
（4）本节课的教学重点是什么？
（5）作为初中阶段的基础内容，其难点是什么？
（6）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？
第8题
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
第9题
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 （）A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 （）
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
第11题
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.合作学习D.非指导性学
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.合作学习
D.非指导性学习
