题目内容
（请给出正确答案）
A.未经授权以拼多多/拼多多授权的名义从事各类活动
B.未经授权以拼多多代表身份或就拼多多业务问题，向媒体(包括但不限于电视，广播，网站，微博，微信等)、团体或组织发表言论
C.培训/开会时使用拍照的形式记录关键内容，微信分享给自己的朋友
D.借用同事/主管的账号来处理工作
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A.孙某明知故意伤害是违法的，但还执意去做，明知故犯，应当罪加一等
B.孙某明知故意伤害是违法的，但还执意去做，明知故犯，体现了了法的指引作用
C.公众对于此事的议论和不同看法，体现了法的教育作用，无论什么样的情况下，都要通过正当的合法的手段来解决纠纷
D.孙某是公众人物，他应当容忍自己的私人生活曝光于公众，法律对他的隐私权的保护力度也就不如普通人那么高
A.吴某明知故意伤害是违法的，但还执意去做，明知故犯，应当罪加一等
B.吴某明知故意伤害是违法的，但还执意去做，明知故犯，体现了法的指引作用
C.公众对于此事的议论和不同看法，体现了法的教育作用，无论什么样的情况下，都要通过正当的合法的手段来解决纠纷
D.吴某是公众人物，他应当容忍自己的私人生活曝光于公众，法律对他的隐私权的保护力度也就不如普通人那么高
A.定好目标，把想做或需要做的事情写下来
B.尽量控制外来干扰，把需要完成的工作安排在安静、有效的时间段里去做
C.每天把工作安排得超出工作时间，给自己压力
D.对每一项工作做出安排，定好最后期限
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则？
材料中反映的是哪个现代欧美教育思潮？其核心观点有哪些？
下面是九年级物理“欧姆定律”一节教学中师生之间的对话。
教师：根据欧姆定律I=U/R 可以得到它的变形式U=IR和R=U/I 我们根据变形式可以说电路中的电压越大，电阻也越大吗？
学生1：可以。
教师：不对，谁还能说说这个问题的答案。
学生2：不可以。
教师：你的答案是正确的，那为什么不可以呢？
学生2：因为
R=U/I
只是电阻的量度式．并不是电阻的决定式。决定电阻大小的是电阻本身的材料、长度、横截面积。
教师：大家记住学生2的回答。以后你们会学到影响电阻大小的因素不是电路和电压，而是电阻的材料、长度、横截面积和温度。
多数学生：记住了。（异口同声）
问题：
（1）上述教学片段中，教师的教学行为有哪些不足？（15分）
（2）重新设计一个教学片段，帮助学生理解电阻的量度式和决定式的内容。（15分）
A.一般情况下，人们对自己喜欢的事物，总会不自觉地给予更多的关注
B.很多正处于青春期的孩子，家长越是不让他做什么，他就偏偏要去做
C.失恋的人努力想忘记昔日的恋人，却发现对方的形象在脑中愈加清晰
D.人们往往对已完成的工作很快遗忘，对未完成的工作却更加念念不忘
