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[单选题]
在运用肢体语言时，要尊重学员的人格，注重学员的个性，从关心、关爱和信任的角度出发，体察学员的情感和认知需求。这是肢体语言表达应遵循的（）。
A.自我意识原则
B.善意尊重原则
C.协调一致原则
D.积极作用原则
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A.课间相见，点头微笑。通讯联系时，要注重礼节和礼貌用语
B.尊重学生人格，不用“教师忌语”，与学生做到面对面谈话、心与心沟通
C.举止稳重，温文尔雅
D.对学生家长热情有礼，不耍态度，不训斥责备，不动辄请家长来校
A.了解患者的人格特点，帮助其树立战胜困难的勇气，鼓励他们主动地解决问题，并帮助他们解决困难，使之产生成就感
B.与其交谈时面带微笑，声音柔和亲切，检查前详细讲解检查的原因和事项，有针对性地消除疑虑、恐惧，尽量使他们感到轻松、舒适
C.充分重视;热情耐心、认真负责;尊重、关心;谈话要恰当控制和引导;善于用体态语言
D.话题要积极，适应其特点;关心体贴，语言委婉;从严要求，态度温和，消除焦虑，讲清预后
A.随时打断对方谈话来表达自己对对方谈话的兴趣
B.恰当运用点头、伸大拇指等肢体语言
C.支持对方正确观点和行为要态度鲜明
D.对于不同人提的同样问题，回答可以因人而异
E.纠正对方错误观点、行为要缓和、婉转、有耐心
A.要尊重病人人格，不歧视病人
B.要注意寒冷季节的保暖，动作轻柔、敏捷
C要依次暴露检查部位，尽量减少不必要的体检
D.要注意男女老少有别，检查时要庄重文雅
E.要注意病人身份，区别对待
