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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是()。

A.道德两难法

B.对偶故事法

C.观察法

D.自然实验法

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第1题

柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。

A.对偶故事法

B.疑问法

C.回忆法

D.两难故事法

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第2题

根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

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第3题

柯尔伯格在研究儿童道德发展过程中经常使用的方法是两难故事法。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后

在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.权威水平

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第5题

柯尔伯格用对偶故事研究儿童道德认识的发展。（)

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第6题

用“道德两难法”研究儿童道德发展阶段的是（)。

A.埃里克森

B.柯尔伯格

C.皮亚杰

D.班杜拉

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第7题

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于后习俗水平。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中。契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于（

）。

A.前习俗水平

B.公正水平

C.习俗水平

D.后习俗水平

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第9题

柯尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（)

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第10题

柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（）。

A.对偶故事法

B.两滩故事法

C.推理故事法

D.自述故事法

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第11题

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)

A.皮亚杰

B.布鲁姆

C.朱志贤

D.柯尔伯格

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