A.情绪不好时,听一听音乐
B.愤怒时,对同学发脾气
C.孤独时,与同学聊天
D.紧张时,做深呼吸
A.宝宝爱打人是因为不知道被打的人会疼,家长就应该原样打回去,让宝宝知道被打的感觉,下次就记住了
B.对于打人行为,批评教育往往是没用的,当宝宝打人时应该马上制止,可以去拉宝宝的手或者抱离现场
C.发现问题一定要及时批评教育,必要时要有一定的惩罚,要让宝宝记住打人是不对的
D.家长不能不分青红皂白就批评宝宝,要先了解打人的原因,再判断打人对不对,如果是正当防卫就值得表扬
A.文字要合理排版
B.先共情,感谢家长对教育工作的支持
C.用图片和语言引起换位思考,激发重视,让家长理解并认同教师教育方法
D.用幽默的语言,调节气氛
E.用合适的符号表达自己的情绪,了解老师的心情,打动和感染家长
A当孩子伤心难过时不用多问,孩子冷静一会儿就好了
B当孩子愤怒时,责备他为何生气
C当孩子害怕时,询问其原因,并给予安慰
D当孩子情绪奔溃时,放任其发脾气
“谁是她的朋友呢?”很多同学举起手……我对泪盈盈的常月聪说:“真羡慕你!有如此多的知音!而且,还有一个深爱你的母亲!”
朝会后,我问常月聪爱自己的母亲吗?她点点头,我说你给母亲打个电话,别让母亲担忧,好吗?她点点头!中午,她的母亲打来电话,态度大变,谈得很投机,她说温室里的花朵经不起风雨,庭院里练不成千里马……
请根据上述材料,谈谈应该怎样处理好教师与家长的关系?
A.就事论事明确地告诉家长欺凌行为不对
B.和家长一起寻找原因
C.与家长共同商议事情的解决方法
D.连同学生与其家长一起批评,并劝其退学回家