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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

学校社会工作者在面对心理困境的学生时,可以采取以下()开展服务。

A.个案帮助

B.小组帮扶

C.整合资源方法

D.营造良好学校环境

E.普及心理学知识

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第1题
学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时,可以采用的方法有()。

A.个案帮助

B.普及心理知识

C.小组帮扶

D.社会工作与学校教育相结合

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第2题
小红生活在一个单亲家庭中,母亲的右腿残疾。靠缝纫为生。因为家境贫寒,小红在学校经常被其他同学嘲笑,变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者,面对处境不利的学生.你应该()。

A.用包容、整合的视角来看待他们

B.重构“困境学生”的环境

C.和其他同学一样,一视同仁

D.给予更多的支持和鼓励

E.选择漠视,尽量少给自己找麻烦

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第3题
小霞从小和爷爷生活在一起,爷爷年迈体力不支,只能靠捡塑料瓶为生。因为家境贫寒,小霞在学校经常被其他同学嘲笑,变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者,面对处境不利的学生,你应该()。

A.用包容、整合的视角来看待他们

B.重构“困境学生”的环境

C.和其他同学一样,一视同仁

D.给予更多的支持和鼓励

E.选择漠视,尽量少给自己找麻烦

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第4题
在理解心理辅导含义时,应注意()

A.学校心理辅导强调面对全体学生

B.心理辅导以正常学生为主要对象,工作重点是预防和发展

C.开设心理健康教育课程

D.心理辅导是一个专业活动,是专业知识和技能的运用

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第5题
学校社会工作者小王在为处于青春期的小李提供服务时,尤其重视小李人格的发展和完善,并积极塑造良
好的人格特质,使其能够发展个人潜能,积极面对生活上的挑战。这一点说明了学校社会工作者具有()的功能。

A.推进学生知识学习

B.促进教育机会均等

C.协助学生能力提升

D.促进学生人格完善

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第6题
学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生,在与其家长和老师接触后得知小军
性格内向,同学们几乎不和他交往。但是,他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任,然后按照个案工作计划为小军做心理辅导,帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是()。

A.教育者

B.计划者

C.中间人

D.治疗者

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第7题
面对困境时,志愿者不应()

A.以任何不充分的理由逃避困境

B.避免慌乱情绪妨碍活动继续

C.积极心理暗示,增强自信心

D.向老师,同学或互联网寻求帮助

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第8题
张某是一名初三的学生,眼看升学在即,他却天天泡在网吧。张某的班主任十分担心张某,于是将张某带到
学校社会工作者这里,希望张某能够接受服务,改变自己的行为。请问社会工作者面对张某应该首先采取()工作。

A.了解张某的求助愿望

B.建立专业服务关系

C.鼓励求助对象积极面对改变

D.收集张某的相关资料

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第9题
学校社会工作者在开展个案辅导时应该避免的行为和态度是()。

A.自愿原则

B.保密原则

C.不能以人为本

D.不能与学生平等沟通

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第10题
学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务.重点在于提升他们的自我认同感,使他们接纳自己,能够在困境中坚持刻苦学习。提升自我价值。小秦上述做法的目的是增强这些青少年的()。

A.内在优势

B.外在优势

C.内部效应

D.外部支持

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