题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有()。

A.个案帮助

B.普及心理知识

C.小组帮扶

D.社会工作与学校教育相结合

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更多“学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方…”相关的问题

第1题

学校社会工作者在面对心理困境的学生时，可以采取以下（）开展服务。

A.个案帮助

B.小组帮扶

C.整合资源方法

D.营造良好学校环境

E.普及心理学知识

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第2题

小红生活在一个单亲家庭中，母亲的右腿残疾。靠缝纫为生。因为家境贫寒，小红在学校经常被其他同学嘲笑，变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者，面对处境不利的学生．你应该（）。

A.用包容、整合的视角来看待他们

B.重构“困境学生”的环境

C.和其他同学一样，一视同仁

D.给予更多的支持和鼓励

E.选择漠视，尽量少给自己找麻烦

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第3题

小霞从小和爷爷生活在一起，爷爷年迈体力不支，只能靠捡塑料瓶为生。因为家境贫寒，小霞在学校经常被其他同学嘲笑，变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者，面对处境不利的学生，你应该（）。

A.用包容、整合的视角来看待他们

B.重构“困境学生”的环境

C.和其他同学一样，一视同仁

D.给予更多的支持和鼓励

E.选择漠视，尽量少给自己找麻烦

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第4题

学校社会工作者小王在为处于青春期的小李提供服务时，尤其重视小李人格的发展和完善，并积极塑造良

好的人格特质，使其能够发展个人潜能，积极面对生活上的挑战。这一点说明了学校社会工作者具有（）的功能。

A.推进学生知识学习

B.促进教育机会均等

C.协助学生能力提升

D.促进学生人格完善

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第5题

学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务.重点在于提升他们的自我认同感，使他们接纳自己，能够在困境中坚持刻苦学习。提升自我价值。小秦上述做法的目的是增强这些青少年的()。

A.内在优势

B.外在优势

C.内部效应

D.外部支持

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第6题

2008年汶川地震发生后，某中学房屋坍塌，近半数的学生被掩埋丧生，逃生出来的老师和学生面对废墟，不能接受这个严酷的事实。某社工机构和社工进入学校后，开展了危机介入工作，他们帮助师生宣泄情感，疏导情绪，开展心理辅导。在实务过程中，危机干预包括的步骤有()。

A.定义危机中的问题

B.确保服务对象的生命安全

C.提供持续性支持

D.检验各种可能的选择

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第7题

学校社会工作者小英使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务，重点在于为其创造有意义的参与机会，使他们在社会活动、集体活动中，拥有参与的机会，并能在其中发挥作用。小秦上述做法的目的是增强这些青少年的()。

A.内在优势

B.外在优势

C.内部效应

D.外部支持

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第8题

两个博弈者：甲和乙，正在考虑是否要开展一轮广告战。面对下面三种不同的得益矩阵（单位：万元)，他们

两个博弈者：甲和乙，正在考虑是否要开展一轮广告战。面对下面三种不同的得益矩阵(单位：万元)，他们处于“囚徒困境”吗？并解释理由。得益矩阵一：

两个博弈者：甲和乙，正在考虑是否要开展一轮广告战。面对下面三种不同的得益矩阵（单位：万元)，他们两个得益矩阵二：

两个博弈者：甲和乙，正在考虑是否要开展一轮广告战。面对下面三种不同的得益矩阵（单位：万元)，他们两个得益矩阵三：

两个博弈者：甲和乙，正在考虑是否要开展一轮广告战。面对下面三种不同的得益矩阵（单位：万元)，他们两个

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第9题

学校社会工作者在开展个案辅导时应该避免的行为和态度是（）。

A.自愿原则

B.保密原则

C.不能以人为本

D.不能与学生平等沟通

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第10题

在学校开展小组辅导时，社会工作者应遵循的原则是()。

A.以教师为主体

B.保持小组异质性

C.建立在满足学生实际需要的基础上

D.遵循学生自愿选择参加的原则

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