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[单选题]
是教育者以他人和自身的高尚思想、模范行为、优异成绩来影响受教育者的方法叫做（）。
A.榜样示范
B.说服教育
C.陶治教育
D.实际锻炼法
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A.榜样示范
B.说服教育
C.陶治教育
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以他人高尚思想模范行为、优异的成绩来教育影响受教育者的方法是品德评价法。()
A．正确
B．错误
以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是()。
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法
以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为（）。
A.说服法
B.榜样法
C.表扬奖励与批评处分
D.锻炼法
A.风物长宜放眼量，祖国山水秀美壮丽，可以陶冶性情，愉悦身心，我们在节假日可以多出去走一走，领略自然风光，了解当地的民风民俗
B.靡不有初，鲜克有终，对党员干部来说，走好为官从政的第一步很重要，但守住初心，自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线，则更为重要
C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑，变革是发展的永恒推动力，无论是个人还是民族、国家，都要努力冲破思想的藩篱，勇于创新，力争一流
D.桃李不言，下自成蹊，他通过自身的实际行动，以高尚师德、人格魅力和学识风范影响着他的学生，感动着无数人，也因此获得了无数赞誉
A．教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历确的答案，让其人为地遭受挫折
C．家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他
D．教师在教学中给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策
A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生
B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为
C.问题行为不仅有学生自身的因索也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素
D.教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
A.工作前认真学习安全工作规程、运行和检修工艺规程中与本作业项目有关规定
B.参加危险点分析，提出控制措施，并严格落实
C.遵守安全规程和规章制度，规范作业行为，确保自身、他人和设备安全
D.正确地和安全地组织工作
