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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

既是一种教学方法论,也是一种经验课程论的“设计教学法”的创立者是()。

A.杜威

B.克伯屈

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

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第1题
死亡教育既是一门课程,也是一种体验。()

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第2题
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第3题
概念图既是-种教学和评价工具,也是一种教学策略。()
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第4题
“泰勒原理”是现代课程论诞生以来出现的一种重要的课程理论,它所倡导的课程开发的四个步骤在课程实践中产生了很大的影响,步骤包括()。

A.确立教育目的

B.选择学习经验

C.组织学习经验

D.评价学习结果

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第5题
()将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论,强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。

A.陶行知

B.杜威

C.张雪门

D.陈鹤琴

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第6题
下列说法错误的是()。

A.学生既是教育过程的客体,也是认识的主体

B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据

C.学生在教育过程中处于主体地位,是主体与客体的统一体

D.学生是一张可以随意涂抹的白纸,在教学中处于一种从属地位

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第7题
晚辈对自家长辈的孝顺,既是一种义务,也是一种情感。()
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第8题
语言包括________语言和________语言,所以语言既是人类的________,也是一种________。

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第9题
企业与供应商的关系,既是一种合作关系,也是一种竞争关系。()
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第10题
()既是一种管理的方法,也是一种机制。

A.目标指导

B.目标管理

C.目标确立

D.目标要求

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第11题
对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种外语教学。()
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