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死亡教育既是一门课程,也是一种体验。（)

死亡教育既是一门课程,也是一种体验。()

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第1题

（)是教育研究中一种常用的研究方法。它不仅仅只是一种研究方法，也是一门复杂的认知课程，是帮助个人解决现实问题的理论。

A.课堂观察

B.问卷调查

C.访谈

D.个案研究

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第2题

教育教学工作“既是一门科学，也是一门艺术”，都体现出教师劳动的（）

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

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第3题

研究性学习既是一门课程，又是一种学习方式。（）此题为判断题(对，错)。

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第4题

文学批评既是对文学生产的超越，也是对文学接受的超越，它本身就是一门学科或一种科学。此题为判断题(对，错)。

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第5题

既是一种教学方法论，也是一种经验课程论的“设计教学法”的创立者是（）。

A.杜威

B.克伯屈

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

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第6题

死亡教育在发展中分化成两类课程,它们是

A.人口老龄化问题

B.着眼于学理的课程

C.落实于体验的课程

D.偏重于社会的课程

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第7题

研究性学习以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力为基本目标，它既是一种学习方式，也是一种课程形态（）

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第8题

落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受,并对于这些现象进行思

考,重感受反思。()

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第9题

创业既是一种精神，也是一种理念，更是一种（）

A.教育

B.行动

C.活动

D.道德

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第10题

适合偏重体验的死亡教育课程的教学形式有

A.观看视频资料

B.情景模拟

C.参观殡仪馆

D.个人冥想

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