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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

我国现代儿童教育观包含()

A.儿童是学前教育的主体

B.因人而异对儿童实施德、智、体、美、劳等全面发展的教育

C.学前教育应符合“发展适宜性”要求

D.幼儿园、家庭合作共育

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第1题
我们理解儿童语言教育的理论体系,主要包含哪几个层次()?

A.语言观

B.语言学习观

C.课程与教学观

D.语言教育观

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第2题
整合语言教育观的核心理念包含()。

A.关注“整体的人”的培养

B.关注儿童的生活世界

C.整合课程强调生成性

D.以上都不是

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第3题
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是()。

A.完整语言教育观、行为主义论语言教育观、认知相互作用论语言教育观

B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观

C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观

D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用论语言教育观

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第4题
以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是()

A.卢梭

B.裴斯泰洛齐

C.蒙台梭利

D.皮亚杰

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第5题
杜威主张学校即社会、教育即生长、教育即经验的改组或改造,这三个命题揭示的教育观不包括A.教育既

杜威主张学校即社会、教育即生长、教育即经验的改组或改造,这三个命题揭示的教育观不包括

A.教育既要尊重儿童,又要联系社会

B.教育不仅应尊重儿童的需要、兴趣和能力,同时也应为促进儿童这些心理因素的发展提供外部条件,尤其是社会性的条件

C.儿童的教育、儿童的发展应是一个社会化的过程,且应有明确的社会定向

D.教育只需要联系儿童的日常生活

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第6题
教师与儿童的关系的认识,是与不同时代的教育观、儿童观、发展观密切联系的。()
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第7题
儿童观是(),即()。教育观是()的教育思想。

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第8题
()是对儿童的认识与理解以及与此有关的一系列观念之总和。

A.教育观

B.教师观

C.教学观

D.儿童观

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第9题
活动的教育观是指以()的形式来组织学前儿童语言教育过程。

A.活动

B.整合

C.目标

D.情境化

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第10题
良好的师幼关系是幼儿健康成长的保障,而幼儿教师正确的儿童观、教育观、教师观是建立良好师幼关系的基础。()
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第11题
教育活动的过程是教师教育观、儿童观及其价值观“物化、外化”的过程。此题为判断题(对,错)。
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