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[判断题]

一个学校2千学生，图书馆藏书2万册，老师要求学生“每周从图书馆借5本书看”，学生之间的关系是无相互依赖。（)

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第1题

如果一般学生的年读书量为10本，而教师只读藏书的10％的话，有多大比重的老师会感觉与学生沟通困难？（）

A.17.5％

B.50.9％

C.26.7％

D.无法确定

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第2题

暑假期间，尽管一些高校考虑到留校学生的学习、生活等方面的需求，在管理上做了相应的调整。但

由于越来越多的大学生选择暑期留校，使得髙校管理难以满足学生的需求，在X市一些高校，很多学生暑假期间选择留守在学校学习或者打工,但一些髙校的图书馆、体育馆等设施，暑假期间基本不向学生开放，有些学校的食堂也在暑假期间关闭，留校学生连吃饭都成了问题。

某高校后勤集团副总经理说我们也考虑到留校学生的生活学习问题，暑假期间为了学生的安全和有效的管理，学校将男女学生分别集中住宿，学校的图书馆在每个星期三开放一天，教师阅览室也适当开放两层，以供学生学习之用。”为了应对留校学生，X市大多数高校也采取了相同的管理方式。

尽管学校做了这些努力，但仍然难以满足越来越多的“留校一族”的需求。X大学生小王说，学校诸如实验室、机房等教学设施基本上不开放，有时候查资料、做设计等都很不方便。暑假期间，虽然学校的各个部门都有人值班，但其工作却基本上处于停滞状态，留校学生虽然身在校园，但多数游离于学校的管理之外。一些学生想参加社会实践,但校方提供的机会很少，‘生打工由于无从了解相关信息，导致上当查骗的也木在少数，一些老师和学生认为，学校暑期不能再“不了了之”。

请根据上述材料反映的问题，提出改进高校假期留校学生管理工作的方案。

要求:针对性强，观点明确，字数不少于600字。

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第3题

学校社会工作是与学校紧密相关的一个独特的专业服务领域。下列说法中，符合学校社会工作特征的是（

）。

A.帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务

B.与老师教导学生没有什么区别

C.主要由学校教务处开展活动

D.目的是为了提升学生成绩，促进学校教学以及提高升学率

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第4题

“生涯课，学生问老师，老师你认为我们应该多实践，而一个企业老总来学校做讲座认为我们应该多考证，究竟该听谁的？”，哪种因素影响了沟通：()

A.信息传达者

B.沟通对象状况

C.信息建构方式

D.沟通形式

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第5题

下列属于体罚学生的情形是（）

A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

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第6题

下列属于体罚学生的情形的是（）A.让二年级的小学生一个生字抄写10遍B.陈某上课不用心，老师多给

下列属于体罚学生的情形的是（）

A.让二年级的小学生一个生字抄写10遍

B.陈某上课不用心，老师多给其布置3道作业题

C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

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第7题

下列各项中，（)是教育法律关系的客体。

A.学校的名誉

B.学生的隐私

C.教师的义务

D.学校的图书馆

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第8题

二年级刘铭是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语简单对话的时候，他还读不准26个字母，每次留学

生单独辅导，一定会有他，从此他成为班主任老师特别“关注”的学生之一。老师尝试用各种方法提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让老师头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，班主任老师突然意识到一个非常严重的问题，除了知道刘铭在学校的一些基本情况以外，其他一无所知，作为老师犯了很大的错误，即只重视学生的学习，实际上，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。问题：你认为，案例中的这位班主任应该怎么做呢？

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第9题

现在，有的学校班里开家长会都是分别进行的，成绩好的学生家长会先开，成绩差的学生的家长会后开。曾

现在，有的学校班里开家长会都是分别进行的，成绩好的学生家长会先开，成绩差的学生的家长会后开。

曾经发生过这样一件事：有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会，被老师拒绝。老师说：“你们的会在下一拨，先出去吧。”这位家长很不好意思，红着脸走开了。

请对材料中教师的行为进行评价。

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第10题

应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了"差学生"的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验：他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是"最有发展前途者"。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结论是：那张随意提出的名单给了老师一定影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是（）。

A."差生"不一定比一般学生基础差

B.通过努力，"差生"也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示

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第11题

应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。196

8年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验；他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是：“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明；名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是：那张随意提出的名单给了老师一定的影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是()。

A．“差生”不一定比一般学生基础差

B．通过努力，“差生”也能追上学习好的学生

C．教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因

D．罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示

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