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[单选题]

夸美纽斯论及班级授课制理论的《大教学论》一书出版在()

A.公元一世纪

B.1632年

C.1640年

D.公元19世纪

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第1题
17世纪捷克教育家夸美纽斯在其()中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.《教学与发展》B.

17世纪捷克教育家夸美纽斯在其()中对班级授课制给予了系统的理论描述。

A.《教学与发展》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《大教育论点》

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第2题
班级授课制的确立是以夸美纽斯哪部著作的完成为代表()?

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《理想国》

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第3题
西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是()。

A.柏拉图的《理想国》

B.昆体良的《论演说家的教育》

C.夸美纽斯的大教学论

D.赫尔巴特的《教育学》

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第4题
夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级组织理论的基础。()

夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级组织理论的基础。()

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第5题
推进学年制度,分科教学和班级授课,从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课的转变,其初由__在__中提出来的。()

A.夸美纽斯《大教学论》

B.卢梭《爱弥儿》

C.赫尔巴特《普通教育学·教育学讲授纲要》

D.杜威《学校与社会·明日之社会》

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第6题
教育史上首次提出分班教学,引发班级授课制的萌芽的是()A.夸美纽斯B.柏拉图C.奥古斯丁D.

教育史上首次提出分班教学,引发班级授课制的萌芽的是()

A.夸美纽斯

B.柏拉图

C.奥古斯丁

D.昆体良

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第7题
为了扩大教育对象、改善教学效果,夸美纽斯提出并全面系统地论述了A.学制B.班级授课制C.学年制D.大

为了扩大教育对象、改善教学效果,夸美纽斯提出并全面系统地论述了

A.学制

B.班级授课制

C.学年制

D.大学区制

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第8题
为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是 ()A.凯洛夫B.赫

为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是 ()

A.凯洛夫

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.杜威

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第9题
捷克教育家夸美纽斯在1632年出版的《______》是西方近代第一本系统的教育学著作。

A.大教学论

B.新方法

C.新工具

D.班级教学

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第10题
夸美纽斯使以前的无序个别化教学向有序的制度化的班级授课制转变、教学艺术的根本指导原则是()的秩序、模仿的原则;();提倡实物教学和直观教学,重视事物的真实性质和起源。
夸美纽斯使以前的无序个别化教学向有序的制度化的班级授课制转变、教学艺术的根本指导原则是()的秩序、模仿的原则;();提倡实物教学和直观教学,重视事物的真实性质和起源。

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第11题
夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家,他的众多教育思想对教育的发展起到了重要作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是()。

A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了"把一切知识教给一切人"的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育性的问题

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