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更多“夸美纽斯使以前的无序个别化教学向有序的制度化的班级授课制转变…”相关的问题
A.夸美纽斯《大教学论》
B.卢梭《爱弥儿》
C.赫尔巴特《普通教育学·教育学讲授纲要》
D.杜威《学校与社会·明日之社会》
教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制的萌芽的是()
A．夸美纽斯
B．柏拉图
C．奥古斯丁
D．昆体良
17世纪捷克教育家夸美纽斯在其()中对班级授课制给予了系统的理论描述。
A．《教学与发展》
B．《大教学论》
C．《普通教育学》
D．《大教育论点》
A.第一次从理论上系统论证了班级授课制
B.提出了"把一切知识教给一切人"的教育理念
C.第一次提出并论证了教学的直观性原则
D.提出了教学教育性的问题
为了使国家便于管理全国的学校，为了使所有的儿童都有上学的机会，夸美纽斯主张建立
A．全国统一的学制
B．班级授课制
C．葛雷制
D．大学区制
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯的大教学论
D.赫尔巴特的《教育学》
以教育家（）为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.凯洛夫
D.柏克赫斯特
夸美纽斯对教育学的贡献主要表现在（）。
①提出了教育适应自然的重要思想
②提出了“泛智”思想
③首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性等教学原则
④提出了学年制的思想，并首次从理论上论述了班级授课制
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
