题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法()

A.合理，可以提高教学效率

B.不合理，教师应认真批改作业

C.合理，可以促进学生自学

D.不合理，增加了学生课后负担

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第1题

某中学曾老师每次布置课后作业后，只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法()

A.合理，可以提高教学效率

B.不合理，教师应认真批改作业

C.合理，可以促进学生自学

D.不合理，增加了学生课后负担

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第2题

案例：小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每

案例：

小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他总是布置中等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃力，学习积极性也日渐下降。

请针对上述情况进行分析。

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第3题

你认为老师布置的数学课后作业是否具有层次（）

A.经常有

B.有时有

C.很少有

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第4题

如果老师没有布置数学课后作业，你会（）

A.借此机会放松一下

B.自己找作业

C.做其他作业

D.其他

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第5题

每一堂课结束以后老师都要布置课后作业,尽管这些作业的形式不完全一样。这样的做法符合（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

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第6题

优尼课少儿英语老师可以从哪些平台上给学生布置课后作业（）

A.爱课件

B.爱乐奇老师

C.爱乐奇

D.爱乐奇家长

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第7题

老师布置的课后作业，上课之前才匆匆做完（）

A.根本不像我

B.并不是很像我

C.有些像我

D.非常像我

E.完全像我

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第8题

一位老师在讲“来自地球的力”这节课，课堂气氛活跃，但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题，

而且多数的习题脱离生活和社会实际，枯燥乏味。例如，该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业。没有调动学生的积极性。

根据上述内容，回答下列问题：

（1）以“来自地球的力”内容为例，写出1个能激发学生积极性的课后作业。

（2）结合这个教学问题，简述初中物理实施作业评价时应注意哪些问题。

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第9题

我国著名的化学家卢嘉锡，20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。有一天，一个学生对他说：“卢

老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方式和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话叫‘史有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，需要更进一步学习。”学生听了大为感动。

请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。

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第10题

小朋友能每次课按时到课，课上在讨论区很活跃积极回答问题，参与连麦，也会跟小朋友互动聊天，特别喜欢给老师出脑筋急转弯，上课时长基本维持在1个半小时以上，课后作业基本下课就发到群里，作业完成正确率不高，遇到不会的也会主动问老师。家长咨询过咱们授课内容和课程体系。孩子有很多兴趣班，平时时间安排很紧张。孩子学习兴趣一般。（判定一下家长意向）（）

A.高意向

B.低意向

C.中意向

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