题目内容
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[单选题]
感知觉阶段的训练目标是（）
A.提升儿童的视觉和听觉反应能力
B.提升儿童有意识地运动的能力
C.提升儿童的触觉感知能力
D.提升儿童对外界感官刺激的反应能力和有意识地支配身体运动的能力
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儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式，这是在（）阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）。【2013年下半年】
A.注意
B.感知觉
C.思维
D.记忆
A.相互认识，建立关系——认识你自己——自我接纳自我探索——自我提升。重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度
B.认识你自己——相互认识，建立关系——自我接纳自我探索——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果。评估目标达到的程度
C.相互认识，建立关系——自我接纳自我探索——认识你自己——自我提升。重新认识自我责任、自我把握——巩固成果。评估目标达到的程度
D.自我接纳自我探索——相互认识，建立关系——认识你自己——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度
A.A. 从知觉的概括向思维的既括过渡阶段
B.B. 原始的感知阶段
C.C. 中级的感知阶段
D.D. 掌握感知标准和观察方法的阶段
A.引导幼儿注意对象的具体审美特征
B.注意力集中于追究事物的属种、用途、属性等
C.注意力集中于事物的声音、形状、色彩、空间等
D.教师多用启发性语言及艺术性语言进行引导
