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[判断题]

斯金纳认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。（)

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第1题

在改变行为中，斯金纳认为惩罚（)。

A.比正强化更有效

B.和负强化一样有效

C.不如消退有效

D.通常是有效的，但有不希望出现的副作用

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第2题

斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是（）

A.小步子逻辑序列

B.要求学生作出积极的反应

C.及时反馈

D.学生自定步调

E.低的错误率

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第3题

斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）。A.动机B.练习C.强化D.及时反馈

斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）。

A.动机

B.练习

C.强化

D.及时反馈

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第4题

提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是（）。A.巴甫洛夫B.华生

提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是（）。

A.巴甫洛夫

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳你

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第5题

语言学习中“强化说”理论的提出者是（)。

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

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第6题

斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率，无论正强化还是负强化最终都是提高同类反应在将来发生的概率。（)

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第7题

斯金纳认为，强化“所引起变化的只是同类反应的将来概率”，凡能增强某个反应概率的刺激均可称为____

_。

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第8题

教师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以从心理学家（）的理论中找到理论支持。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.马斯洛

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第9题

用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是()。

A.苛勒

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

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第10题

斯金纳认为操作行为（)。

A.包括自发(非被引发)行为

B.被行为之后的强化所改变

C.在有机体的环境中造成改变

D.所有选项都正确

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第11题

（)认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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