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更多“学科核心素养是指学生通过某学科的学习而逐步形成的()”相关的问题
第1题
指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容。A．核心课程B．综合课程C．校本课程D．分科课程
指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容。
A．核心课程
B．综合课程
C．校本课程
D．分科课程
第2题
《高中课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“高中思想政治课落实（）根本任务的关键课程，以培育社
会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治核心素养，增强社会理解和社会参与能力的（）学科课程。”
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第3题
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度设定，下列选项中，不正确的是()。
A.知识与技能是学科基础，凸显学科本体
B.过程与方法是学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力
C.情感态度与价值观不仅指美术学习的兴趣与态度更重要的是形成美术素养与审美
D.美术课程的“三个维度”目标是为了发挥学生个性，培养专业性人才
第4题
语文综合性学习打破了学科界限，主张多领域跨界合作探究，但无论如何，语文姓“语”，即无论我们的
学习活动涉及到哪个领域，哪门学科，采取哪些方式，其落脚点都在“致力于语文素养的形成和发展”。“综合性学习”带给语文无限自由，而“语文味”则给综合性学习带来了无限的美感与芬芳。()
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第5题
从课程评价的角度来看，强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果的课程是A．活动课程B．广域课程C．学
从课程评价的角度来看，强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果的课程是
A．活动课程
B．广域课程
C．学科课程
D．核心课程
第6题
在一个学科的内容中融入其他学科，学生接受知识会更加高效，______的能力也随之增强。学习是要了解
这个世界是什么样的，为什么是这样的，而通向这个目标的相关学科都不是孤立的，学生对世界的认知本来就该是______的，而不是各个学科之间各买各的菜、各烧各的灶、各做各的饭。
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填入划横线部分最恰当的一项是：
A.融会贯通 立体
B.去伪存真 综合
C.触类旁通 多元
D.运筹帷幄 个性
第7题
信息技术与学科深度融合，是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程，来营造理想的教学环境，实现一种能充分体现学生主体地位的、以（)为特征的新型学习方式。
A.探究
B.自由
C.合作
D.自主
第9题
某初中二年级的班主任王老师，同时任教本班的英语学科，为了提升班级的英语平均成绩，总是借着“辅导学生”的幌子，任意占用音、体、美等学科的正常上课时间，王老师的做法()。
A.有利于班级整体成绩的提升
B.有利于培养学生的语文学习的兴趣
C.不利于学生的全面发展
D.不利于培养学生创新精神和实践能力
第10题
在《信息技术与学科教学整合的实践研究》一课中，实现信息技术与学科教学的有效整合是指（)。
A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合
B.把握整合的特征与目标进行整合
C.把握信息技术的特征进行整合
D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习，促进学生的发展)进行整合
E.把握教师教学行为的变化进行整合
第11题
学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《中国学生发展核心素养》课题组的研究成果表明，核心素养总框架包括()
A.终身学习
B.自主发展
C.文化基础
D.社会参与
