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[单选题]
学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务.重点在于提升他们的自我认同感，使他们接纳自己，能够在困境中坚持刻苦学习。提升自我价值。小秦上述做法的目的是增强这些青少年的()。
A.内在优势
B.外在优势
C.内部效应
D.外部支持
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A.内在优势
B.外在优势
C.内部效应
D.外部支持
A.内在优势
B.自身适应
C.自身效能
D.外部支持
A.效能
B.内在优势
C.乐观
D.外部支持
A.为青少年提供安全保护
B.为青少年提供心理辅导
C.发现和控制阻碍青少年功能发挥的潜在因素
D.为青少年提供职业生涯规划服务
A.父母的合理期望
B.积极的个人形象感
C.关怀支持的环境
D.解决问题的能力
E.乐观向上的态度
A.促进亲社会联结
B.提供关怀与支持
C.提供机会，促进参与
D.教授生活技能
A.促进亲社会联结
B.提供关怀与支持
C.提供机会．促进参与
D.教授生活技能
A.教授学生生活技能
B.陪养学生的积极乐观感
C.为学生提供参与机会
D.表达对学生的合理期望
E.促进学生形成良性的人际关系
A.教授学生生活技能
B.培养学生的积极乐观感
C.为学生提供参与机会
D.表达对学生的合理期望
E.促进学生形成良性的人际关系
A.微观
B.宏观
C.外部
D.中观
