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第1题
理财目标方程式右边相当于（),左边相当于以现有资产和未来年储蓄能力计算的（)A．理财目标的总
理财目标方程式右边相当于(),左边相当于以现有资产和未来年储蓄能力计算的()
A．理财目标的总需求额 财富或资源总供给
B．财富或资源总供给 理财目标的总需求额
C．理财目标的总供给 财富或资源的总需求额
D．财富或资源的总需求额 理财目标的总供给
第2题
应用对偶理论证明下列线性规划问题无最优解： min f=x1－x2＋x3， s．t．x1－x3≥4， x1－x2＋2x3≥3， x1，x2，x3≥0．
应用对偶理论证明下列线性规划问题无最优解：
min f=x1-x2+x3，
s．t．x1-x3≥4，
x1-x2+2x3≥3，
x1，x2，x3≥0．
且当x＞0时．f"(x)＞0，则当x＞0时，f(x)＞0．
第4题
某服装厂要生产一批某种型号的学生服，已知每3米长的某种面料可做上衣2件。或做裤子3条，计划用300米长的这种布料生产学生服，应用多少米布料产生上衣，才能恰好配套？
A.120
B.150
C.180
D.210
第5题
3.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为()三大领域
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
第7题
教学目标的结构或分类并不是唯－－的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（)三大领域。
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
第8题
对于人美版初中《美化生活的装饰布》这堂课，下列三维目标的表述不正确的是()。
A.了解二方连续纹样和四方连续纹样，并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品。
B.学生能够通过本堂课的学习美化中国，美化全世界。
C.感受创意在生活中的应用，体会物以致用的思想。
D.通过欣赏、归类、自主探究的方式，提高图形排列组合能力。
第9题
对于《美化生活的装饰布》这堂课，下列三维目标的表述不正确的是()。
A.了解二方连续纹样和四方连续纹样，并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品。
B.学生能够通过本堂课的学习美化中国，美化全世界。
C.感受创意在生活中的应用，体会物以致用的思想。
D.通过欣赏、归类、自主探究的方式，提高图形排列组合能力。
第11题
加工铜、铝及其合金时，为获得高的加工精度和表面质量，可选用10%～20%的乳化液、煤油或煤油与矿物油的混合剂。（
加工铜、铝及其合金时，为获得高的加工精度和表面质量，可选用10%～20%的乳化液、煤油或煤油与矿物油的混合剂。( )
