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[单选题]
已知y=1、y=2、y=x和y=2x都是某二阶常系数线性微分方程的解，则该方程的通解为（）。
A.xC1+2xC2
B.3x
C.C1+2C2
D.C1+xC2
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更多“已知y=1、y=2、y=x和y=2x都是某二阶常系数线性微分…”相关的问题
已知系统的差分方程和输人信号分别为 y(n)+(1/2)y(n-1)=x(n)+2x(n-2) x(n)={1，2，3，4，2，1} 用递推法计算系统的零状态响应。
已知两个系统的差分方程分别为 (1)y(n)=0．6y(n-1)-0．08y(n-2)+x(n) (2)y(n)=0．7y(n-1)-0．1y(n-2)+2x(n)-x(n-2) 分别求出所描述的系统的单位脉冲响应和单位阶跃响应。
已知∫∫(x2+y2-x)dxdy，先写出该二重积分的两个二次积分，然后求其值，其中D是由直线y=2、y=x及y=2x所围成的闭区域．
设随机变量X的分布律为
求：(1)Y=-2X;(2)Y=X2的分布律。
“同底数幂的乘法”教学片段：
师生共同探索归纳总结出同底数幂的乘法法则后，进入知识巩固环节，教师出示例题：已知2x=16。2Y=512，求2x﹢y的值。
解决本题时．需要学生能理解同底数幂的乘法法则，将公式am？an＝am﹢n逆用，由于题目本身相对简单，大多数学生能获得解题思路并求得结果。（注：学生的回答是：2x﹢2xy=2x？2y=16x512=8192）
一位学生出现了不同的声音，他的思路，先设法求x，Y的值，然后代入求x﹢y2的值。
教师点评：“你这样做也对，但若已知2y=514，你有本事求得到Y的值吗？如果2r————-=456312，你还敢求出Y的值吗？”
（1）分析上述教学片段，指出教学过程中师生教学行为的可取之处。（2）对教学过程中存在的问题进行原因分析并给出教学对策。
曲线y=x^2＋1与直线y=2x交点坐标为()
A.(1,2)
B.(-1,2)
C.(2,4)
D.(1， -√2)
已知系统的差分方程为 y(n)=0．5y(n一1)+0．6y(n+2)+2x(n)+0．1x(n一1)一0．6x(n一2) 分别用MATLAB程序求出单位冲激响应和单位阶跃响应。
设|A|=x，|B|=y，则|ρ(A×B)|是下列哪一个？
(1)2y；(2)2x；(3)2x+y；(4)2x·y．
