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旋律指法的编配对歌曲伴奏的效果没有影响。()

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第1题
学前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式:一种是练习演奏早已编配好的乐曲,另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。()
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第2题
前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式:一种是练习演奏早已编配好的乐曲,另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。()
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第3题
幼儿歌曲伴奏与编配的歌曲开始及结尾使用()级和弦。

A.一级

B.四级

C.五级

D.五七级

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第4题
给幼儿歌曲编配伴奏需要几个步骤?()

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第5题
为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。
为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

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第6题
为儿歌编配伴奏的注意事项和技巧有哪些()

A.调节好伴奏的音量,营造歌曲的气氛

B.掌握好歌曲的节拍,为幼儿创造调整呼吸和抒发感情的节奏感觉

C.认真的听自己的弹奏,更要聆听幼儿的演唱

D.复杂、变化多端

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第7题
此课程中学习歌曲的步骤为()。

A.按节奏和音准唱音名

B.用同一个母音唱旋律

C.和伴奏合成乐曲

D.凭感觉唱旋律

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第8题
即兴伴奏中,有时会在旋律下方加上一个或几个音,使旋律更加丰满,更富于表现力。加音一般会根据旋
律所配的_______来选择加音,加音的多少,要看该旋律音在歌曲结构中所处的_______,以及所表达的_______来确定。也可以凭音乐感觉,在相对突出的旋律音上加音,如节拍重音、_______、_______。

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第9题
歌曲伴奏前首先要分析确定歌曲的调式调性。()
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第10题
萧友梅的学校歌曲与有显著的不同点,他所有的歌曲都是自己创作的,均配伴奏。()
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