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[判断题]

基本功训练是以提升岗位胜任力为核心,重点围绕增强职工政治素养、专业素质、职业技能、从业品质等,通过理论教育、实操训练、业务竞赛、应急演练等途径,全面提升职工队伍的综合素质和岗位胜任能力()

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第1题
()年中国医师协会住院医师规范化培训高峰论坛以“聚焦质量,精细管理,提升胜任力”为主题,重点强调“培训的质量优先,数量服务于质量”,坚持培养“具有岗位胜任力的优秀的临床医生”。

A.2016

B.2017

C.2018

D.2019

E.2015

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第2题
从实践教学入手,提升临床带教师资岗位胜任力,从以下哪些方面入手()

A.从住培临床实践归类研究如何提升临床带教师资岗位胜任力

B.重点研究临床思维教学能力导向、无菌意识和手术操作技巧及急救团队合作教学能力导向三个板块

C.提炼出“临床实践技能示范带教与考核”为素材的师资培训工作坊的途径

D.分初级、中级、高级逐步深入,通过基本技能和专业技能分层递进提升师资岗位胜任力

E.将课程思政教学思想融入师资培训的教学当中

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第3题
提升师资岗位胜任力方面需要解决的问题包括以下哪些方面()

A.缺乏系统训练带教和考核能力的师资团队

B.缺乏系统的师资带教和考核能力训练

C.缺乏系统评价和反馈师资岗位胜任力的体系

D.完善奖励机制

E.提高生活待遇

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第4题
首先选取承担组织重要岗位的核心员工作为访谈对象,然后根据关键绩效指标完成的情况来划分优秀
绩效者和普通绩效者,最后把对绩效实现有重要影响的素质确认为胜任力,这体现了胜任力模型建模的()

A量身定做原则

B基于需求原则

C重点突出原则

D持续完善原则

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第5题
现代培训更多的是关注企业绩效的,更多的是以岗位胜任力为导向。()
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第6题
护士岗位培训制度要求培训工作做到()

A.以岗位需求为导向、以用人科室需求为核心

B.以人才成长需求为导向、以岗位胜任力为核心

C.以人才成长需求为导向、以用人科室需求为核心

D.以岗位需求为导向、以岗位胜任力为核心

E.以人为本

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第7题
更适合于以团队为基础的组织核心胜任力模型的设计的能力模型的类型是()。

A.功能性胜任力模型

B.组织性胜任力模型

C.角色性胜任力模型

D.岗位性胜任力模型

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第8题
全力强化对公司教育培训制度化体系化支撑。以()为牵引,以提升()、强化()为目的,推进教育培训制度化、体系化。

A.岗位任职资格

B.员工队伍素质

C.岗位胜任力

D.党性教育

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第9题
人员能力是影响制程质量和产品质量的关键因素,为确保人员满足要求,车载质量体系IATF16949提倡采用()来管控、提升人员胜任力。

A.岗位胜任模型(能力矩阵)

B.人才发展计划OHDP

C.工作任务模型

D.人力资源规划

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第10题
岗位练兵是对操作人员、工艺技术人员进行基本功训练的核心工作。基层单位按照岗位练兵和培训、演练的相关要求,引导员工立足本职岗位勤学苦练,掌握应知应会技能,提高技能水平。()
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第11题
胜任力为导向的医学教育的核心目标是()。

A.满足社会和患者的健康需求

B.医学知识的掌握

C.操作技巧的提高

D.沟通交流能力的提升

E.利用体系内资源能力的提升

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