题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
已知二元一次方程X²-5x+6=0的两个根分别为2和3，不等式X²-5x+6＜0的解集为（）
A.（-3，-2）
B.（-3，2）
C.（2，3）
D.（-2，3）
答案
C、（2，3）
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A.（-3，-2）
B.（-3，2）
C.（2，3）
D.（-2，3）
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更多“已知二元一次方程X²-5x+6=0的两个根分别为2和3，不等…”相关的问题
案例：某教师在进行二元一次方程教学时，给学生出了如下一道练习题：
已知a，b是方程x2+（k—1）+k+l=0的两个根且a，b是莱直角三角形的两条直角边，其斜边等于1，求k的值。
某学生的解答过程如下：
问题：
（1）指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；
（2）给出你的正确解答；
（3）指出你解题所运用的数学思想方法。
(河海大学2007年考研试题)已知恒定二元不可压缩流动在x方向的流速分量ux=ax2+by，式中a、b为常数时，y=0，uy=0。求：(1)y方向的流速分量uy的表达式。 (2)判断该流动是否存在流函数存在，请求之。(3)判断该流动是否存在势函数？若存在，请求之。
求下列计算值： (1)已知二元离散信源具有0、l两个符号，若出现0的概率为1／3，求出现1的自信息量： (2)若某离散信源由0、l、2、3四种符号组成，出现概率为：
求该信源的熵； (3)已知电话信道的带宽是3400Hz，若要求传输6800bps的数据，请计算要求信道的最小信噪比是多少分贝。假设信道中的噪声是加性高斯噪声。
设X，Y是两个相互统计独立的二元随机变量，其取“0”或“1”的概率为
等概率分布。定义另一个二元随机变量Z，而且XYZ=(一般乘积)，试计算：
(1)H(X)，H(Y),H(Z);
(2)H(XY)，H(XZ)，H(YZ)，H(XYZ);
(3)H(X|Y)，H(X|Z)，H(Y|Z)，H(Z|X)，H(Z|Y);
(4)H(X|YZ)，H(Y|XZ)，H(Z|XY);
(5)I(X;Y)，I(X;Z)，I(Y;Z);
(6)I(X;Y|Z)，I(Y;X|Z)，I(Z;X|Y)，I(Z;Y|X);
(7)I(XY;Z),I(X;YZ)，I(Y;XZ);
针对初中数学“二元一次方程”的内容，完成下列任务。
（1）写出“二元一次方程”这节课的教学目标以及重难点。
（2）设计一个与二元一次方程有关的例题，并说明你的设计意图。
（3）举例写出几个适合本节课教学的教法和学法。
(西南交通大学2003—2004学年第1学期期末考试试题A卷)已知不可压缩流体的流速场为ux=f(y，z)，uy=f(x)，uz=0，则该流动属于()。
A．一元流
B．二元流
C．三元流
D．非恒定流
已知方程y''-4xy'+(4x2-2)y=0的两个特解为y1=ex2，y2=xex2，试求该方程满足条件y|x=0=0，y'|x=0=2的特解。
已知X服从正态分布N(0，σ2)，对X进行1bit量化，两个量化区间是(-∞，0)和(0，+∞)；两个量化电平是．a、+a(a＞0)。求均方失真D=E(Y－X)2]=E(∣X∣-a)2]，其中Y∈{-a，+a}是量化结果，以及使D最小的a值。
阅读下列材料，回答问题。
张老师在教“二元一次方程”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学与该单元相关的一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。张老师有选择地按程度分别介绍其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前四课时完成了“二元一次方程”单元的教学任务。
问题：请指出上面案例中教师的言行符合或违背了什么教学原则，并做简要解释。
已知两个二进制随机变量X和Y服从下列联合分布：P(X=Y=0)=P(X=0，Y=1)=P(X=Y=1)=0．25。试求信源熵H(X)、信宿熵H(Y)、条件熵H(X∣Y)及联合熵H(X，Y)。
